第2章第3节化学反应的利用教案（第2课时）.docVIP

PAGE 第PAGE 1页 第2章 第3节 化学反应的利用（第2课时） ——化学反应为人类提供能量 永汉中学 李传英 一、教学目标 1、了解化学能的转化形式。 2、掌握原电池的工作原理。 3、?通过“活动·探究—原电池的工作原理”，培养学生的观察能力，实验能力和分析推理能力。 4、利用“追根寻源”、“资料在线”等拓展性栏目，为学生提供丰富的材料，开拓视野，从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。 5、了解各类电池在生产、生活实际中的应用，重视理论和实际的联系，增强环保意识。 二、教学重点、难点 掌握原电池的工作原理、探究能量转化研究的利用 三、教学准备 （一）学生准备 1、预习“第三节 化学反应为人类提供能源”中的 “交流·研讨、活动·探究”； 2、回顾第一节化学反应中的能量变化知识点； 3、收集身边的废旧电池，思考生活、生产中能量的来源及利用。 （二）教师准备 收集相关资料，制作多媒体课件，准备相关实验用品。 四、教学方法 实验探究法、启发、小组合作讨论、讲述、讲练结合法。 五、课时安排 本节内容分2课时，本节课是第2课时 六、教学过程 【新课引入】 你已知道，物质发生化学反应的实质是旧化学键断裂、新化学键生成；当生成新化学键所释放的能量大于破坏旧化学键所吸收的能量时，化学反应会释放能量。 放映幻灯片：对教材50页 “交流·研讨”的分析和整理。 讨论评述：即热饭盒的原理：1molMg(24.30g)和水混合产生的热量足可以把1L水从室温加热到100℃。焊接钢轨是铝与铁的氧化物反应时释放出大量的热，使生成的铁熔化成铁水。 即热饭盒能加热食物，铝热剂能焊接钢轨，都是化学反应过程中产生的能量以热能的形式释放出来，被人们所利用。 【新课教学】 （一）揭示教学目标：（多媒体展示） （二）自学：课本P50-52 自学问题： 1、把铜片插入稀硫酸中什么现象？ 2、把锌片插入稀硫酸中什么现象？ 3、什么叫原电池？ 4、原电池上的两极分别叫什么？两者有何区别？ 5、电池可以分为哪几类？ （三）导学：化学能与电能的转化 （1）原电池的工作原理：较活泼的金属失去电子，发生氧化反应，电子从较活泼的金属（负极）通过外电路流向较不活泼的金属（正极）。 （2）电子流向： （3）电流方向： （4）能量转变：将化学能转变成电能 （四）互学： 铜、锌、稀硫酸组成的原电池工作时，铜片的质量是否发生了变化？铜在这里起什么作用？若将铜换成石墨能否形成原电池？ （五）测标： 1、在理论上可用于设计原电池的化学反应是 ( ) A、2Al十2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ B、NaOH+HCl=NaCl+H2O C、CaO+2H2O=Ca(OH)2 D、FeCl3十Ba(OH)2=Fe (OH)3↓+BaCl2 2、随着人们生活质量的日益提高，废旧电池已成为一个亟待解决的问题，对废旧电池的处理体现了对资源和环境的可持续发展。人们对废旧电池的处理的主要目的是( ) A．回收电池外壳的金属材料 B．回收电池中的二氧化锰  C．回收电池中的石墨电极 D．防止电池中的重金属汞、镉、铅对土壤、水源的污染 3、(2001年上海，7)铜片和锌片用导线连接后插入稀硫酸中，锌片是 ( ) A、阴极 B、正极 C、阳极 D、负极 4、下列关于原电池的叙述中，错误的是（ ） A．原电池是将化学能转化为电能的装置 B．用导线连接的两种不同金属同时插入液体中，能形成原电池 C．在原电池中，电子流出的一极是负极，发生氧化反应 D．在原电池中，电子流入的一极是正极，发生还原反应 5、关于如图所示装置的叙述,正确的是 ( ) A、铜是负极，铜片上有气泡产生 B、铜片质量逐渐减少 C、电流从锌片经导线流向铜片 D、氢离子在铜片表面被还原 6、下列有关电池的说法不正确的是（?? ） ??? A．手机上用的锂离子电池属于二次电池 ??? B．铜锌原电池工作时，电子沿导线从铜电极流向锌电极 ??? C．甲醇燃料电池可把化学能转化为电能 ??? D．锌锰干电池中，锌电极是负极 7、由铜、锌和稀硫酸组成的原电池工作时，电解质溶液的pH怎样变化 （ ） A．不变 B.先变小后变大 C.逐渐变大 D.逐渐变小 8、把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连可以组成几个原电池。若a、b 相连时a为负极；c、d相连时电流由d到c；a、c相连时c极上产生大量气泡；b、d相连时b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序由强到弱为? （ ） A．a＞b