第七课再塑生命的人教案.docxVIP

第七课再塑生命的人 【教学目标】 读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。 了解海伦·凯勒的生平事迹。 明确莎莉文老师带给我的变化。 【学情分析】 本节课我已经提前给学生布置了预习任务，学生能够借助工具书了解字词，查阅资料了解海伦凯勒的生平，但是学生要概括莎莉文老师为我做了什么有一定难度需要老师引导。 【自学指导】 １学生预习课文，自己扫除文字障碍。 ２学生查阅有关资料，以开阔视野，增加课外积累。 【教学重难点】 锻炼学生的信息筛选能力 提高学生的语言概括能力。 【重难点突破策略】 学生的独立思考与合作探究相结合。 【过程与方法】 经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“观看视频材料、自我研读文本、讨论交流”等学习活动中，体会残 疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。 【教学过程】 第一课时 一、导入 播放《千手观音》有关视频。由《千手观音》导入新课引 出海伦凯勒 二、检学 据你们了解海伦·凯勒是个怎样的人？ 学生介绍，教师补充： ⑴ 请学生展示自己收集到的有关作者的文字资料。 整理资料要求：语言简明扼要，按照姓名、国籍、成就、生平、他人评价，带给我们的启发等要点归纳，不重复不罗嗦。 2）字词积累 ppt 展示（学生说和做） 三 导学 ( 学生带着问题读课文思考 ) 。 谁是再塑海伦凯勒生命的人？ 四示学 为什么说是莎莉文老师再塑了“我”