19小动物过冬教学设计新部编版与反思.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 课 题：19小动物过冬 崂山区崂发小学 姚宝芹 教学目标：1、学会本课生字词语，理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小 动物过冬的方式，有感情地朗读，练习分角色朗读。 2、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：1、学会本课生字 2 、知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，有感情地朗读，练 习分角色朗读。 教学方法：教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑， 然后组织 学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸。 教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。 教学过程： 一、谈话激趣，质疑引入 同学们，今天我们来学习一篇关于小动物的童话故事。看课件课题 物是生字，谁会记“物”？（出示“物”） 你真了不起，还认识右边的“勿”字，你用熟字加偏旁的办法记住了 “物” 字。 你用换部件的方法记住了“动物”的“物”。 换部件、熟字加偏旁都是很好的识字方法， 跟老师来写课题（板书课题：19小动物过冬）田字格 来，齐读课题。 读了课题你想知道什么？（指名提出问题） 真是有价值的问题，老师替你写下来。 概括板书：动物？怎样过冬？ 、初读课文，整体感知 1、 让我们带着这些问题，走进这个童话故事， 注意做到：读准字音，把句子读通顺 ，不会的字词借助拼音多读几遍 2、 检查: 刚刚大家读得真认真， 田字格里的生字宝宝认识了吗？翻倒第 121页，把生字读给你的同桌听， 绿色通道里的字，也读给你的同桌听听。有错误赶紧改正。 3、同学们学得可真用心， 老师给生字宝宝找了朋友，你还能读准他们吗? 动物 挂起来 跳舞 钻到 商量 聚到一起 冰雪 暖和 臧在 第二年 接着 够吃上 春暖花开 口L 口I. 哥哥 相见 妹妹 自己先试试吧。 1、 出示注音词语： 2） 指读（竖排） 3） 领读：谁来当小老师领大家读一读。 4） 多音字： 2、 去掉拼音 1） 同桌互读，读对了请为同桌竖起大拇指。 2） 谁得到了同桌的表扬？指明读错的说说错在哪里 3） 老师来检查一下 4） 开火车读 小火车开得又快又稳，咱们一起进入童话故事吧。 3、读课文 下面我们请几位同学读课文，其他同学端起书 , 不出声的跟着他们一起读， 并思考有哪些小动物？ 指名分段轮读课文，发现问题及时纠正。 谁来告诉大家，文中写了哪些小动物？根据回答，板书：贴出图片 三、设置情境，精读感悟 第一自然段 。 1、引读第一段：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌跳 舞，日子过的很快乐。 第二自然段 。 没过多久，秋天就到了。出示图片，你看到了什么？感受到了什么？ 秋风的力气是这么大，连树叶都从大树上掉下来了，又大又凉的风吹来， 我们就说——“刮”，出示： 秋风像小刀子一样， 将树叶从树上刮下来，“刮”字带有学生接——立刀旁。 你来带着感受读好这句话。 出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 评价：通过你读，让我们感受到秋风好凉啊 这一天，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂也来了。 这就叫作——聚到一起。 （ 课件：板书：聚到一起 ） 咱班有三十多个小朋友，来自不同的村庄，我们也是——生接（聚到一起） 来学习 三个好朋友聚到一起 , 做什么呢 ? 是啊 , 是商量过冬的事。 ——（ 出示卡片：商量 ） 这两个字都是生字，赶快想个办法记住他们吧。 大家真了不起。你的方法让我马上就记住“商量”两个字了。 那写“商”字时要注意哪些关键笔画呢？ 你观察的真细致！ 跟老师一起来写好写 “商”字,点在竖中线，首横长, 形饱满,三四笔是点撇， 七八笔是撇点，八张口 , 口不落地写紧凑。在习字册上描红一个， ，写一遍。 提醒学生注意姿势。 第三至七自然段。 1、小动物们是怎样过冬的呢？请同学们不出声音地默读课文第三至七自然 段。用横线画出来， 在小组里交流一下。 2、那他们是怎样过冬的呢？ 燕子过冬 你来说（板书：飞到南方） 你很会读书，找的很准确 小燕子为什么要到南方去呢？你说 （生答） 你真会思考 南方很暖和，这是小燕子到南方去的理由。 （出示“暖和” ）谁会读这个词？ 太阳照在我们的身上，我们就会感到—— 所以“暖”字是——（生答“日字旁” ） 和——生答：太阳公公有关。暖的 右半部分特别难写， 让我们一起来记一记——上面是一个爪子头， 接下来是一短 横，下面是一个朋友的友。 天就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。小燕子，你来读一读？冬天快要来了， 虫子也没啦。我要飞到南方去