2.3等差数列的前n和.docxVIP

学校 临清二中 学科：数学 编写人：郝伟光 一审：李其智 二审：马英济 2.3 .1等差数列的前n项和(一) 教学目标： ?掌握等差数列前 n项和公式及其推导过程和思想方法. 2?会用等差数列的前 n项和公式解决一些简单的与前 n项和有关的问题 3?经历公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会观 察、归纳、反思 教学重点：等差数列 n项和公式的理解、推导及应 教学难点：灵活应用等差数列前 n项公式解决一些简单的有关问题 授课类型：新授课 课时安排：1课时 内容分析： 本节是在学习了等差数列的概念和性质的基础上，使学生掌握等差数列求和公式，并 能利用它求和.解决数列和的最值问题.等差数列求和公式的推导，采用了倒序相加法，思路 的获得得益于等到差数列任意的第 k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和这一性质的 认识和发现”通过对等差数列求和公式的推导，使学生能掌握“倒序相加”数学方法 教学过程： 一、复习引入： 首先回忆一下前几节课所学主要内容： 等差数列的定义： an — an」=d , ( n 2, n€ N ) ?等差数列的通项公式： an 二a1 (n -1)d (an =am (n -m)d 或冇=卩门+q(卩、q 是常数)) 3.几种计算公差d的方法： an - a± an ~ am ① d=an — an」 ② d= n-1 ③ d=n-m a a +b . A a,b, 4 ?等差中项： 2 成等差数列 a + a — a + a 等差数列的性质： m+n=p+q m n p q (m, n, p, q € N ) 数列的前n项和： 数列 ①中, a1 a2 a^ an称为数列S的前n项和，记Sn. 小故事”： 高斯是伟大的数学家，天文学家，高斯十岁时 ，有一次老师出了一道题目，老师说：现在给大 家出道题目： 1+2+, 100=?” 过了两分钟，正当大家在：1+2=3 ; 3+3=6 ; 4+6=10,算得不亦乐乎时，高斯站起来回答说： “1+2+3+ , +100=5050 + 教师问：“你是如何算出答案的？ 高斯回答说：因为 1 + 100=101 ； 2+99=101 ; , 50+51=101，所以 101X 50=5050” 这个故事告诉我们： (1 )作为数学王子的高斯从小就善于观察，敢于思考，所以他能从一些简单的事物中发现 和寻找出某些规律性的东西” (2)该故事还告诉我们求等差数列前 n项和的一种很重要的思想方法，这就是下面我们要 介绍的“倒序相加”法* 二、讲解新课： 如图，一个堆放铅笔的 V 形架的最下面一层放一支铅笔，往上每一层 最上面一层放120支，这个V形架上共放着这形同前面所接触过的堆放钢管的示意图，看到此图，大家都会很快捷地找到每一层的铅笔数与层数的关系，而且可以用一个式子来表示这种关系，利用它便可以求出每一层的铅笔数 ?那么，这个 V形架上 形架的最下面一层放一支铅笔，往上每一层 最上面一层放120支，这个V形架上共放着 这形同前面所接触过的堆放钢管的示意图， 看到此图，大家都会很快捷地找到每一层的铅笔数与层数的关系，而且 可以用一个式子来表示这种关系，利用它便可以求出每一层的铅笔数 ?那么，这个 V形架上 共放着多少支铅笔呢？这个问题又该如何解决呢？经过分析， 我们不难看出，这是一个等差 数求和问题？ 这个问题，它也类似于刚才我们所遇到的 小故事”问题，它可以看成是求等差数列 1,2,3,,, n,,的前120项的和?在上面的求解中，我们发现所求的和可用首项、末项及项数 n来表示, 且任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和， 这就启发我们如何去求一般等差 数列的前n项的和.如果我们可归纳出一计算式，那么上述问题便可迎刃而解 1等差数列的前n项和公式1: n(a「an) Sn 亍 证明： Sn = a1 ■ a2 ■ a3 ■ an J an ① Sn = an an4 an 飞2 a1 ② ①+②：2Sn =(ai an) (a2 an4) (a3 ■ a.,)亠亠(a. an) ai an = a2 an J - a3 an -2 S _ n(a^an) 2Sn =n(a1 an)由此得：n 2 从而我们可以验证高斯十岁时计算上述问题的正确性 等差数列的前 门项和公式2: 用上述公式要求Sn 用上述公式要求Sn必须具备三个条件: n,ai, a n 但an =6?(n - 1)d代入公式1即得: 此公式要求Sn必须已知三个条件：n,a1,d (有时比较有用) 总之：两个公式都表明要求 Sn必须已知 ①印㈡^.中三个. 公式二又可化成式子： Sn n2 (ai —d)n 2 2 ，当dz 0，是一个常数项为零的二次式.