单门直冷式电冰箱电气控制系统说课.pptxVIP

单门直冷式电冰箱电气控制系统空调器的维修空调器电冰箱常见故障判断小型制冷家用电冰箱的结构和原理电冰箱的维修第一章 家用电冰箱的结构 和原理第三节 电冰箱电气控制系统——技能训练（实训课） 机械工业出版社杨立平 主编说教法32 教学反思 说教材51说学法 教学过程4直冷式电冰箱电气控制系统一、说教材课程地位与作用1、《小型制冷与空调装置》是中职教育制冷专业的一门专业基础课程。本教材提倡“做中学，学中教”的职业教育理念，贴近实际生产，讲究从实际出发，向实际靠拢。它的任务是使学生具备从事小型制冷装置的安装调试、技术支持、维修保养的基本操作技能。本节内容为电冰箱电气控制系统，是电冰箱原理中的重点内容，是学习电冰箱控制原理与故障维修的基础知识；并为今后学习中央空调与冷库系统的控制过程打下基础；所以说本节内容在教材与专业课程当中起了承前启后的过渡作用。一、说教材学情分析授课对象学生特点（1）学生喜欢动手操作，不喜欢理论性知识。（2）学生思维活跃，喜欢挑战性的问题。制冷专业2年级学生一、说教材 知识目标情感目标能力目标掌握电冰箱电气控制系统主要零部件的作用掌握电气系统电路图的绘制 找到学习的乐趣，促进从要我学到我要学的转变；团结协作，强化团队意识。能使用各种工具和仪器能够正确连接直冷式电冰箱电气控制线路 并对电路进行检测一、说教材重点难点 对电路进行排故检测电路的正确性 根据电冰箱电气系统电 路图正确连接各零部件教学重点与难点小组合作探究法学项目教学教法任务驱动法讲授演示法二、说教法教学思路“理、实”一体课程整合识物、识图、操作教学项目 直冷式电冰箱电气系统任务驱动 安装元件、按图接线二、说教法教法设计学会电路控制过程、正确按图接线、掌握排故技巧三、说学法组间竞争小组总结给其他小组设置故障总结接线常见错误理实一体根据电路图进行接线操作自主探究自己设计安装位置 以上学习方法重点在于培养学生的自学与总结能力，淡化以往以接受为主的学习方式，引导学生主动探索和研究，增加其学习兴趣 四、教学过程 设置情境 引入新课10′ 安排任务 实际操作35′ 经验总结 课后作业10′ 实物展示 层层深入 15′ 理论分析 教师演示20′教师引领指导，学生自主快乐学习！四、教学过程由浅入深循序渐进，回顾了上节内容的同时让学生带着疑问进入课堂，调动其学习兴趣。新课导入阶段情景模拟海尔BC-150电冰箱正常工作过程中，突然压缩机停止运转，经分析故障出现于电气系统复习：电冰箱制冷系统由哪些元器件组成？思考：制冷系统是依托于什么来完成控制过程的四、教学过程新课讲授阶段1、实物展示教师通过展示实物，讲解直冷式电冰箱电气系统的组成元件，为后面讲解电路图做好铺垫。着重强调各元件出现故障对电冰箱工作的影响，集中学生注意力。 四、教学过程新课讲授阶段2、电路图分析通过电路图讲解压缩机的启动、停止与保护过程，让学生自己再次总结各元件在电路中的作用，然后提问学生元件故障所引起的压缩机动作，加深学生对其控制过程的理解。四、教学过程学生练习阶段3、学生分组，安装元件将学生分成教学小组，每组3~4人，共同设计元器件在接线盘上的安装位置，指定一名学生为组长，帮助教师组织实施教学及反馈问题。通过学生自己的设计，可以加深其对电路元件的认识，同时由于安装位置涉及到之后的接线操作，培养学生严谨的学习作风及对实际问题的分析能力。4、教师演示教师通过教学软件演示电路的接线过程，要求学生通过教师演示，结合课本电路图完成电路的连接过程。在此过程中，教师进行巡视与指导，对学生问题进行记录。四、教学过程温控器蝶形保护器开关PTC启动器压缩机灯座零线火线四、教学过程学生练习阶段6、组间竞赛组织组间进行互相设置故障的练习，可将学生刚总结的失误经验立即应用，同时完成知识的相互传递。5、组内自检、完成接线接线完成之后，自行检查电路的正确性，并总结讨论在接线过程中的常见失误，在这两个环节当中，学生通过合作锻炼其团结协作能力与团队意识。同时选出优秀小组，对作品进行展览，直到下次实训优秀小组诞生进行展览作品替换！为下次课的自主认真学习作好铺垫。四、教学过程强调工作顺序分析失误原因讨论经验说出看法经验总结阶段学生行为分析自己问题思考改进措施教师行为对比失误操作率重点分析总结排故思路分析排故方法评论他组操作评选优秀小组四、教学过程课下作业 画出自己设计的接线盘安装图、电路接线图，并写下自己在造作过程中的失误，总结组内出现的故障现象。这是对整节课的自主总结，响应能力目标，提高分析问题解决问题的能力！收获成就五、教学反思教学反馈：课堂随堂练习——实时反馈完成课下作业——课后反馈后续课程中的电冰箱维修——间接反馈五、教学反思通过讲授本节课，我总结了一些想法：1、由于课程需要理论实践相对照