高中语文《贝多芬：扼住命运的咽喉》课件1 新人教版选修中外传记作品选读.pptx免费

;2;贝多芬：扼住命运的咽喉罗曼.罗兰;教学目标;人物传记;例: 2007年（海南宁夏卷） 16、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分） 17、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分） 18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分） ;学习方法点拨 1、阅读全文，概括人物事迹。 2、概括人物品质特征。 3、思考人物品质给人的启迪。 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。 ;接受挑战，我能行;梳理传主经历;（1）贫穷的出生 （2）艰苦（不幸）的童年 （3）失聪的双耳 （4）破灭的爱情。 （5）重病缠身的身体。 （6）无情义的侄子。;面对苦难贝多芬采取什么态度？ ;问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？; 　　在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。;贝多芬： 一个敢于“扼住命运咽喉”、具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。 ;半身残疾激励导师半丁 ;说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪 ;艰难困苦，玉汝于成 ;作业 人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解