人教版八年级语文上册语文综合性学习案例：说不尽的桥教学设计反思合集.docVIP

人教版八年级语文上册语文综合性学习案例：说不尽的桥教学设计反思 《人教版八年级语文上册语文综合性学习案例：说不尽的桥教学设计反思》这是一篇八年级上册语文教案，桥是经过放大的一条板凳——我国桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。 语文综合性学习案例：说不尽的桥 宜昌市九中潘灯 写在活动前的话： 随着课改的推进，语文综合性活动业已得到了广泛的开展。在我与学生共同参与组织了数次活动课后，总觉有些遗憾，细想起来，有这么几点： 1.时间不够，学生精力投入太少。由于每次综合性活动都涉及到大量课外资料的阅读、搜集、整理，但是学生平时时间太少，只好集中在双休日来作准备，这又使的学生的合作探究名存实亡，最后交上来的成果，与其说是集体智慧的结晶，还不如说是个人或少数人所为。 2.展示成果的方式单一。书面表达确实是检查学生成果的上好选择，但是，久而久之，语文活动课的成果展示就等于编册子、下载资料，时间久了，学生怎能保证兴趣不减了？ 3.资料搜集重复、简单、肤浅等问题愈演愈烈。认真完成一次综合性语文活动需要投入大量的时间精力，但是客观条件的限制，学生对此也越来越疏懒，怎么简单怎么作，尽快完成任务就行，结果是上交的成果内容简单、肤浅，甚至是没有经过任何加工的网上资料，有时还出现几个小组的内容大同小异，无甚差别。