初中物理作业.docxVIP

作者信息 姓名 董彦 联系电话所教学科 物理 所教学段 初中 电子邮件 553588154@ 单位名称 漳县盐井中学 本课程的结业作业会贯穿于整个课程的学习过程中， 您需要根据课程的进度安排， 逐步思考相关主题并填充相应的内容。课程结束时，本作业将作为考核的依据， 同时， 也希望这 份结业作品是能够成为您未来开展课堂实践的参考。 一、项目学习实践的准备情况（模块 1 后完成） 在模块 1 中，您已经学习了传统教学与项目学习的区别， 如果把项目学习运用到您的课 堂中，您准备好了吗？试着花点时间评估一下您准备好的项目单元计划， 下面的表格给您提 供评估的框架，可能还需要参考项目特点检查清单来帮助您深入的思考。 表格空白处第一行， 请描述一下您的项目在学生角色、 结构等方面的现状； 在空白处第 二行，请描述一下，如果在您的课堂中实施项目学习，还需要改变或者改善的方面。 成人与学生的角 项目结构 学习经历 注释 色 项目关注的学习目标，目 学生是学习的中 标与课程标准一致。 学生通过出版物、陈 您当前的项目单 心。 通过项目学习提升 21 世 述或展示成果或表演 元 教师是学习过程 纪技能。 来证明学到的知识和 中的引导者。 使用不同的教学策略激 技能。 发所有学生的积极性。 课程框架的构建。 需要改善的方面 学生的角色扮演。 技能的支持问题。 项目的持续、多种类型的 学生与专家、同 评价问题。 伴、社区工作者之 间的合作。 二、单元教学基础（模块 2 后完成） 单元标题 透镜 单元概述 透镜这部分一实验探究和理论结合的方法进行教学，实验探究和理论分析的目的在于证明，生 活中的许多光学元件都是凹透镜和凸透镜。因此，认真引导学生完成教材中的实验显得非常重 要。学生通过分组进行实验探究、小组讨论、展示汇报展示，形成调查报告。由评价量规来评 价他们。 所需课时数 8 次 40 分钟的课， 2 周每周 2 课时， 针对本单元的课程标准 1 、 认识透镜 2 、 体会、借鉴本节课的一些研究思想和方法。 3 、 关注凸透镜成像的规律与日常生活的联系。 所强调的 21 世纪技能 学习创新，批判性技能 检测表 信息技术技能 多媒体 课件 生活与职业技能  座谈会 沟通与合作  物理实验室  合作探究 学生学习目标 1 ．知识目标： 1.能辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的焦点、焦距。 2.通过实验探究知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 3.会用“凸、凹透镜对光线的作用”去解释、说明有关现象和生活实际问题 . 4.能画出平行于主光轴或经过焦点的光线透过透镜的路线。 ．素质目标 通过实验探究观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 ．德育目标 通过对凸透镜的了解和应用，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 课程框架问题 基本问题 怎样使公众听到我们的意见？ 单元问题 我们怎样设计既安全，又使大家都满意的操场？ 怎样给地图加比例尺？ 内容问题 以什么方式展示调查数据最好？ 如何精确地测量？ 三、项目学习评价（模块 3 后完成） 1 ． 21 世纪技能评价 在您所强调的 21 世纪技能中（见上表），选择一种，针对单元主题，设计检查清单或 者量规等工具，方便于教师评价、学生自评或互评。 我选择的 21 世纪技能： _____合作探究 _________ 检查清单或者量规： 4 3 2 1 我遇到不都得问 我总是积极、主 我常常一个人独 我能主动进行探 题时，常看一下 动的进行探索、 立思考问题，遇 究，经常请教老 别人怎样做，有 探索研究精神 钻研，遇到困难 到不懂的问题 师、同学自己不 时会问老师一些 时能大胆的向老 时，就跳过去， 大明白的问题 自己不大懂的问 师、同学请教 不想靠别人 题 我经常在钻研、 我在探究过程 探究问题时，主 我一般在探究过 我基本上都是自 中，经常都是自 动与同学交流， 程中和同学一 己钻研，也很少 己钻研，遇到一 讨论、共同研究， 起，互相帮助， 关系其他同学钻 交流与合作 些困难时，在与 听取他人意见找 共同解决一些问 研的怎样，偶尔 同学交流，有时 到就好的方法， 题，但很少与同 会与同学交流心 也帮助同学解决 也把自己的探究 学交流成果 得 一些问题 结果与人分享 我能动手进行试 我能很好的动手 进行实验探究， 实验研究能力 熟练的观察实验 现象，并根据实 验现象得出结论  我能动手进行实 我能动手进行试 验探究有一定困 验探究，也会观 验探究，但不太 难，需要老师提 察实验现象但不 会观察实验现象 示，解析，不太 懂怎样根据实验 及根据实验现象 会观察实验现象 得出结论 得出结论 及根据实验现象 得出结论 我能很好的理解 我能理解凸透镜 使凸透