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小学应用题练习第 8 单元 教学目标 学的本意是开发智力，整合知识。我们通过一题多解的训练形式，要努力形成举一反三、融会贯通的能力，常见的解题方法主要是算术方法和方程等，算术方法是我们解小学题的主力，方程作为一种数学工具也是我们解题时经常依赖的，除了这些以外，我们还有 很多非常规、非典型的解题方法，如（ 1） 特殊值法；（ 2） 利用图形解题； （ 3） 取特殊情形、极限考虑。 一个正三角形中内接一个圆， 想 圆中又内接一个小三角形，问小 挑 三角形的面积是大三角形面积的 战 几分之几？ 吗 ？ 分析：转动小三角形使小三角形和大三角形相反方向，容易看出小三角形的面积是大三角形的四分之一 . 专题精讲 Ⅰ 考虑特殊情况与特殊值 特殊情况与特殊值的方法一般只适合用于巧解填空题，  利用特殊情况和特殊值的原则，  主要 有： (1 ）不违背题目条件； (2 ）特殊情况或特殊值代入原题后不会产生逻辑或数值上的矛盾； (3 ）特殊情况或特殊值有利于题目的解决 . 由于特殊情况和特殊值的特殊性， 建议大家不要在解答题或证明题中使用这种方法， 法仅仅作为一种应试技巧和参考 .  这种方 【例 1】 已知长方形 ABCD 的长为 12，宽为 8，正方形 OPRQ 位于长方形 ABCD 之内， 正方形的边长为 4，且各边与长方形对应的边平行。求阴影部分的面积 . A C O Q P R B D 分析：（法一）设正方形的左边与长方形的左边的距离为 x，上边和上边的距离为 y，则三 角形 APO 和三角形 OQC 的面积分别为 2x 和 2y，而正方形和长方形的下边的距离为 (4-x), 正方形和长方形的右边的距离为（ 8-x），所以三角形 BPR 和 DRQ 的面积分别 2（ 4-x）和 2 8-x） 所以，所有阴影部分的面积为24. A C Q R B D （法二）不妨设这个正方形位于整个长方形的最左上角， A 与 O 重合，在这样的情况下， 三角形 APO 和三角形 OQC 收缩为一条线， 而三角形 BPR 与三角形 DRQ 的面积分别为 8、16，所以阴影部分的面积为 8+16=24. [ 前铺 ] 如图，长方形的长为 15 厘米，宽为 9 厘米， 把长和宽都分成三等份， 长方形内任意一点与各分点、 顶点连接， 则阴影部分的面积是多少平方厘米？ （十一学校 06 年选拔试题） 分析： 取特殊情况， 设该任意点在长方形的顶点上， 由下图可知阴影部分的面积是长方形的一半，即 15 9 2 67.5平方厘米 . 【例 2】 （★★★★人大附中入学测试题）如图，有三个正方形 ABCD、BEFG和 CHIJ，其中 正方形 ABCD的边长是 10，正方形 BEFG的边长是 6，那么三角形 DFI 的面积是 ． A D G F I J B EC H 分析： （法一） S△ DIF ＝SABCD+SCHIJ+S△ DIJ － SBEFG－ SADFG－ SADFG－ SEHIF ＝100+a2+ 1 a(10 － a) － 36－ 1 (10 － 6)(10+6) － 1 (6+a)(4+a) ＝ 20。 2 2 2 （法二）还可以利用三角形 DFI 面积 =DFC的面积 （法三） 极限考虑， 令正方形 JCHI 边长为 0，这样 I 就变成 C点，所以三角形 DFI 面积 =DFC 的面积 . 或者考虑正方形 JHIJ 与正方形 ABCD等大的情形，在这种情形下，三角形 DFI 面积 =10× （10-6 ） =20. [ 前铺 ] （★★★奥林匹克数学竞赛）如下图， ABCD、 CEFG均为正方形，已知 ABCD的边长是 12，试求三角形 BFD的面积。 A B G F D E C 分析 : （法一）设小正方形 CEFG的边长为 a ，则 SBFD SABCD SBCEF SABD SDEF 12 12 (12 a) a 2 12 12 2 (12 a) a 2 1212 1212 2 72 （法二）直线 BD与 CF 平行，所以三角形 BFD与三角形 BCD面积相等，则 SBFD SBCD 12 12 2 72 . [ 点评 ] 利用五大模型中的梯形两腰上的三角形相等 . （法三）取极限情况，令小正方形 CEFG的边长为零（如下左图） ，则点 F 经线段 FC滑至点C，所求三角形即为 BCF；令小正方形 CEFG的边长与大正方形的边长相等（如下右图） ，则 三角形 BFD的面积即为大正方形的一半。 A B F A B D C(F 、E) D E C [ 点评 ] 可以先让学生随便先设一些数据来算， 再用方法一， 再讲方法三， 这样最能体现一个老师讲这道题的能力。 【例 3】 （★★小学数学报试题）五