大班观察记录与分析汇总.pdfVIP

大班观察记录与分析汇总 大班观察记录与分析汇总 【篇一】大班观察记录与分析汇总 【篇一】大班观察记录与分析汇总 观察对象：张 xx 观察对象：张 xx 性别：男 性别：男 年龄：5 岁 年龄：5 岁 观察时间：20xx 年 10 月 10 日 观察时间：20xx 年 10 月 10 日 观察地点：本班教室 观察地点：本班教室 观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少 观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少 告状行为的发生。 告状行为的发生。 观察记录： 观察记录： 平 日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发 平 日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发 给自我的好朋友。今 日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画 给自我的好朋友。今 日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画 儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小 儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小 声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张， 声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张， 你给我一张吧 ！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿 你给我一张吧 ！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿 了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这 了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这 时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼 时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼 儿园来，还把它分给小朋友 ！” 儿园来，还把它分给小朋友 ！” 观察分析： 观察分析： 经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为 经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为 没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾 没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾 诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她 诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她 们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资 们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资 料相比较较随意。 料相比较较随意。 教育措施： 教育措施： 这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿， 这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿， 引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处 引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处 理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。 理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。 此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品 此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品 格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。【篇 格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。【篇 二】大班观察记录与分析汇总 二】大班观察记录与分析汇总 观察资料：应对大班幼儿的告状行为 观察资料：应对大班幼儿的告状行为 观察班级：大三班 观察班级：大三班 观察时间：20xx 年 2 月 24 日 观察时间：20xx 年 2 月 24 日 观察地点：活动室 观察地点：活动室 观察对象：王 xx 观察对象：王 xx 观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少 观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少 告状行为的发生。 告状行为的发生。 观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自我从家里带入 观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自我从家里带入 幼儿园的贴画纸分发给自我的小伙伴，这时，我便看见钱杨 幼儿园的贴画纸分发给自我的小伙伴，这时，我便看见钱杨 小朋友把贴画纸分发给了离自我座位较近的王思瑶、圣彪、 小朋友把贴画纸分发给了离自我座位较近的王思瑶、圣彪、 陶哲这些小伙伴。 陶哲这些小伙伴。 这时我便听