鄂教桃花源记教学设计方案和同步练习教案.docxVIP

《桃花源记》教案设计和同步练习 教案目标： （1） 诵读课文，掌握故事情节，能对作者描写的理想社会进行正确的评价。 （2） 掌握一词多义和古今异义的词语。 （3） 能补出文中省略的内容，并对文章进行准确的翻译。 学法指导： （1） 弄淸时代背景，了解作者的思想倾向和政治主张，有助于理解作者创作此文的 原因。 （2） 借助工具书和课下注释，试译全文，难点请教老师并积累重要的词语（如：一 词多义，古今异义）。 （3） 结合当时的社会背景，正确评价“桃源式”理想社会的积极性与局限性。 （4） 认识本文流传下来的成语，并会使用。 二、预习导引： 1?作者简介 陶渊明（365——427）,字元亮，又名潜，别号五柳先生，谥号“靖节先生”。原 籍江州潯阳柴桑（今九江市附近）人，东晋诗人。 陶渊明出身于没落士族，少年颇有壮志，博学善文。他29岁开始做官，任江州祭 洒，不久，解职回家。35岁时，在江陵做桓玄幕僚，辅佐桓玄。后因玄反迹眾露，乃离 去。40岁做镇军刘裕参军，第二年因叔父推荐，为彭泽令。终因政治难图，又不肯“为 五斗M而折腰”，便辞官禽去，在官仅80余日。作《归去来辞》以明英志。此后，他一 直过着隐居的田恫生活，自食其力，再没有出仕。63岁时，他为自己写了《统歌诗》、 《臼祭文》，不久就逝世了。 隐渊明是我国文学史上第一位田恫诗人。他的诗自然质朴，意味隽永。代表作有 《归去来辞》、《归园田