小学二年级秋天在哪里教学实录.docVIP

秋天在哪里 教学目标： 1.观察秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受秋天的美。 2.通过留住秋天的活动，激发学生热爱秋天，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。 3.感受活动、创作的快乐，发展想象能力、创造力和动手制作的能力。 教学实录： 活动一?找秋天 师：孩子们，今天老师给你们带来了一首小诗，想听老师读一读吗？ 生：想！ 师：那请你们拿出你的小手，像老师这样！（伴着孩子们手拍掌的节奏，老师诵读：秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风儿吹，叶儿欢，快坐小船去游览。） 师：你们真聪明，一看就会！你们知道这首小诗写的是哪个季节呢？ 生：秋天！ 师：是呀，秋天！谁知道秋天是什么样？ 生：树叶变黄了。 生：果实成熟了。 生：大雁往南飞了。 生：…… 师：孩子们，你们知道的可真多呀！现在咱们就带着发现的眼光去找找秋天！ 活动二?感受秋天（多媒体展示课件，秋天美丽的图片） 师：看秋天的山林，你发现了什么？ 生：树叶变黄了。 生：秋天到了，大片大片的树叶变黄了。 生：还有树叶变红了，我知道那是枫树。 生：秋天到了，枫树变得火红火红的，大自然真神奇！ 生：还有的树叶伴着秋风落到了地上，看，地上有许多的叶子！ 师：你们的眼睛真厉害哦，发现了这么多，那你们想象一下，这满地的叶子，我们踩在上面是什么感觉呢？躺着呢？ 生：踩在上面，软软的，应该还有点响声的！ 生：我想躺在这树叶做的大床上，会很舒服哦！ 师：你们说的可真好，老师呀，也想说一说。我发现——秋天在多姿多彩的树叶里。（板书在黑板上） 师：咱们接着去花园里看看，你能发现什么？。（接着放课件）老师刚才听到了“哇，这秋天的花朵真漂亮呀！”那么，在这些花中，你最喜欢哪一种呢？ 生：我喜欢百合，它很香，而且它还有百年好合的意思。 生：我喜欢一串红，它的颜色火红火红的，我在画画的时候最喜欢红色了。 生：我喜欢一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。 生：我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。 师：同学们发现秋天在哪里？ 生:我发现秋天在五彩斑斓的花朵里。（板书） 师：咱们再去果园转转。（课件出示秋天里的各种水果）回味一下你吃了哪些，他们是什么味道?（苹果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……） 生：我吃了苹果，它脆脆的，甜甜的！ 生：我吃了桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！ 生:…… 师：你们能不能像老师一样，用一句话来说说你的发现呢？ 生：我发现秋天在硕果累累的果园里。（板书） 师：田野是什么样？你有什么发现？ 生：田野里一片金黄。 生：我发现秋天在稻麦飘香的田野里。（板书） 师：请看（大雁飞行图） 生：我发现秋天在大雁南飞的天空里。（板书） 师：秋天在我们明亮的眼睛里。 只要我们用心去观察，就能感受到秋天的存在与美丽。 师：秋天的树叶、花朵、果园、田野都如此美丽，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的？ 生：？ 师：老师今天给你们带来了一首歌，（播放视频歌曲“秋天多么美”，老师带着孩子们唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。） 活动三?留住秋天 师：刚才大家在唱歌跳舞的时候发现歌中还有谁在秋天里特别的开心呀？ 生：棉花和稻穗。 师：哦，你们真聪明。这里呀，刮起了秋风，有棵小树正在风中瑟瑟发抖呢！看，它已经被风吹歪了，它好无助，好可怜哦，孩子们，能想办法帮一帮它吗？ 生：我们去把它扶正。 生：我们去把它种好，再给它浇水。 生：我们用木棒把它支起来…… 师：秋天美，咱们班小朋友们的心灵更美！那我们怎样用行动让秋天的山林、花朵、果园、田野更美呢？ 生：不采摘花朵。 生：不踩草坪。 生：爱护花草树木。 生：…… 师：你们说了，老师相信你们一定能够做到。老师也希望你们在所有人的关爱中像小树一样茁壮成长。 师：秋日里，我们欣赏着美景，吃着香甜的水果，多快乐呀！猜猜比我们更快乐的会是谁呢？ 生：农民伯伯。 师：（出示农民丰收后满脸笑容的图片）你看到了什么? 生：农民伯伯丰收了，很高兴！ 师：这喜悦的背后，流下了多少汗水呀！知道粮食是怎么来的吗？ 生：春天耕田、播种，浇水，施肥，捉虫…… 师：你能干这些吗？ 生：不能，太苦了！ 师：记得学过的《锄禾》吗？一起背一背！ 生：集体背诵《锄禾》。 师：是呀，粒粒皆辛苦！每粒粮食都是农民用辛勤的汗水换来的，你想对他们说什么？ 生：我想说：农民伯伯，你们辛苦了！ 生：农民伯伯真勤劳。 生：…… 师：秋天如此美丽迷人，神奇，你想留住吗？怎么留？ 生：画画！ 生：用树叶搞小制作 生：拍照。 师：哦，你真棒，那我们就用自己喜欢的方式留住秋天吧。 师：同学们画得真美！看来秋天呀已经留在了我们的心中，我们的梦中，就让我们的行为也像秋天一样美丽吧！ 师：借助春天在哪里歌曲旋律换歌词唱秋天。你们能不能。 生：能。小组合作填歌词， 生：唱给同学听。 师 ：同