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值得倡导的音乐教学理念 音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姊妹艺术具有十分密切的关系，并有着许多相似的特征，因此，完全可以利用共性来促进彼此间的沟通，取长补短，相互促进。德国启蒙运动时期的文艺理论家莱辛在他的不朽名著《拉奥孔》中捉出“把多种美的艺术综合在一起，以便产生一种综合的效果。” 如教《走进西藏》一课中，我进行这样的尝试，开始，我用一段简短而生动的语言描绘将学生引入音乐情景：“同学们，春天到了。外面到处是一片青山绿水的秀丽景象，每当看到这景象，你们的心情一定会怎样?(非常高兴)好，今天老师带你们到一个地方，去看看那里的美妙景色，听昕那里优美的歌声，好不好?”接着就播放一段展现西藏风光并伴有西藏音乐的VCD片断，并继续介绍：“西藏的景色那么美，有广阔无边的大草原，有郁郁葱葱的大森林，有高耸入云的珠穆朗玛峰，还有气势雄伟的布达拉宫。西藏人民淳朴善良，能歌善舞。大家想不想听一听西藏民歌，学一学西藏舞蹈?”补充欣赏《北京的金山上》《翻身农奴把歌唱》《洗衣歌》《青藏高原》《珠穆朗玛》等具有藏族民歌风格的歌曲，边听边学边唱，加深了对这一类歌曲的感性认识。 同时学生们拿出了自己用布、牛皮纸、塑料等做成的手鼓，伴着一系列节奏边唱边敲，老师再教一些简单的藏族舞蹈动作，同时学生利用课余时间学会的舞蹈动作。随着乐曲，载歌载舞。 通过创设情景，充满民族气息的西藏舞曲，在学