高中历史百家争鸣和儒家思想的形成教案.pdfVIP

第一课 百家争鸣和儒家思想的形成 教学目的：分析儒家思想的成因和过程 探究儒家思想深远的影响 知识点 ：老子 庄子 韩非子的主要思想 能力点 ：阐述儒家思想 德育点 ：体会以人为本的人文精神 重点 ：百家争鸣的出现的社会原因和历史意义 难点 ：儒家思想的内涵 授课： 一· 百家争鸣的出现 概念：百家指数量多 争鸣指争论和诘难 社会原因： 1、政治上周王室衰微 2 、经济上井田制崩溃 3 、阶级上士阶层崛起 4 、思想上民家文化兴起 派别代表：道家 儒家 墨家 法家 影响：是中国文化发展的基础 中国历史上最早的思想解放运动 二·儒学的发展 孔子 核心：仁←礼 （周礼，克己复礼为仁） ↓ 民本思想 教育：有教无类。 （意义） 孟子：仁政→民本思想（民贵君轻） 性善论 荀子：仁义 王道→民本思想（君舟民水） 性恶论 仁→仁政→仁义 王道 三·道家和法家 老子： “道” “无为而治” 哲学思想：事物都是不断发展的（祸兮，福之所倚。 福兮，祸之所伏） 庄子：事物都是相对的。 韩非子：依法治国 ，利用全书驾驭大臣，以权威震慑臣民。 第二课 罢黜百家 独尊儒术 教学目的：分析西汉前期的社会背景 理解儒术兴起的根源 知识点 ：“无为而治” 春秋大一统 “天人感应” 能力点 ：理解儒学的用途 德育点 ：业精于勤的道理 重点 ：新儒学主义 西汉的教育制度 难点 ：理解新儒学及其影响 授课：一·从无为到有为 1、 无为：汉初为休养生息，实行无为而治。 2、 有为：汉武帝为平定叛乱，实行有为而治加强集权。 二·新儒学的出现 董仲舒：历史地位，生平，贡献。 主张：大一统思想 君权神授思想 发挥了仁政 三纲五常 三·儒学成正统 汉武帝措施：肯定新儒学 儒者参政 兴办太学 建立地方教育系统 教育的发展：儒家垄断教育 太学兴起 地方教育制度初步建立