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高三生物教师工作总结 学 年 上 期 高 三 生 物 教 学 总 结 高 三 生 物 组 ： 文 永 中 本 学 期 ， 我 担 任 三 个 理 科 班 生 物 教 学 （三 个 普 通 班 ）， 作 为 第 一 次 从 事 高 三 毕 业 班 教 学 工 作 的年 轻 教 师 来 说 ，我 深 感 责 任 重 大 ， 压 力 不 小 。 现 将 高 三 这 一 学 年 的 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 紧 追 高 考 指 挥 棒 ， 确 立 复 习 方 向 怎 样 着 手 进 行 生 物 总 复 习 ，复 习 的 目 的 和 任 务 是 什 么 ？ 这 是 刚 刚 进 入 高 三 的 同 学 所 面 临 的 第 一 个 问 题 ，也 是 教 师 在 高 三 生 物 教 学 过 程 中 所 面 临 的 第 一 个 问 题 。要 解 决 好 这 个 问 题 ， 就 必 须 对 一 些 信 息 进 行 研 究 ， 从 中 领 会 出 潜 在 的 导 向 作 用 ， 确 立 复 习 方 向 ，那 些 知 识 是 海 南 学 生 所 必 须 掌 握 的 那 些 是 了 解 的 。 1. 研 究 高 考 生 物 试 题 。 纵 观 每 年 的 高 考 生 物 试 题 ， 既 可 以 发 现 其 突 出 的 特 点 之 一 是 它 的 连 续 性 和 稳 定 性 ，始 终 保 持 稳 中有 变 的 原 则 ；又 可 以 提 高 自 己 的业 务 水 平 ，更 好 的 完 成 教 学 任 务 。 2. 关 注 新 教 材 和 新 课 程 标 准 的 变 化 。 与 以 往 教 材 、 课 程 标 准 相 比较 ，现 在 使 用 的 新 版 教 材 和 课 程 标 准 已 经 发 生 了 很 大 的变 化 ， 如 内 容 的 调 整 ，实 验 比 重 的 加 大 ，知 识 的 传 授 过 程 渗 透 了科 学 思 想 和 科 学 方 法 ，增 加 了 研 究 性 学 习 内 容 和 新 科 技 、生 物 史 等 阅读 材 料 。很 显 然 ，这 些 变 化 将 体 现 在 高 考 命 题 中 ，熟 悉 新 教 材 和 新 课 程 标 准 的这 些 变 化 ，将 有 利 于 把 握 复 习 的方 向 和 深 难 度 ， 有 利 于 增 强 复 习 的 目的 性 。 3. 熟 悉 考 试 说 明 。考 试 说 明 是 高 考 的 依 据 ， 是 生 物 复 习 的 “总 纲 ” ，不 仅 要 读 ，而 且 要 深 入 研 究 ， 尤 其 是 考 纲 中 变 化 的地 方 ， 以 便 明确 高 考 的命 题 指 导 思 想 、 考 查 内 容 、试 题 类 型 、 深 难 度 和 比 例 以及 考 查 能 力 的 层 次 要 求 等 。 不 仅 如 此 ， 在 整 个 复 习 过 程 中 要 不 断 阅 读 ，进 一 步 增 强 目 的 性 ，随 时 调 整 复 习 的 方 向 。 二 、 合 理 安 排 复 习 内 容 和 进 度 ， 选 择 合 适 的教 法 在 第 一 轮 复 习 中 ，基 本 上 按 教 材 的顺 序 ，将 选 修 内 容 的 相 关 章 节 作 为 对 必 修 知 识 的 扩 展 ，编 排 到 必 修 相 应 章 节 内 ，避 免 学 生 认 为 一 轮 复 习 就 是 高 二 课 的 快 速 重 复 ， 产 生 厌 烦 心 理 。 另 外 我 们 注 入 新 的 教 法 ：课 堂 上 以 问 题 — — 知 识 点 — — 典 型 题 为 主 线 ，构 建 知 识 网 。以 一 个 知 识 点 为 中 心 尽 量 联 系 与 此 有 关 的 知 识 点 ，并 使 它 们 有 机 地 连 成 一 体 。采 取 学 生 总 结 讲 解 ， 集 体 讨 论 ， 教 师 点 评 ， 纠 正 、 重 点 强 调 等 方 法 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 ， 参 与 教 学 活 动 ，提 高 学 习 兴 趣 。 第 二 轮 复 习 着 重 加 强 对 学 生 的 知 识 概 括 、理 解 和 应 用 能 力 的 培 养 ，对 于 生 物 来 说 这 段 时 间 的 任 务 主 要 是 通 过 一 系 列 的 专 题 复 习 加 强 学 生 学 科 内 的 综 合 能 力 帮 助 学 生 构 建 本 学 科 知 识 体 系 ，同 时 ，通 过 一 定 数 量 的 典 型 习 题 ， 训 练 学 生 运 用 知 识 、提 炼 解 题 规 律 、培 养