部编版五年级下册语文教案习作八.pdfVIP

漫画的启示 1.仔细观察 ,看懂图意 , 了解漫画内容 ,得到启示。 2. 根据阅读提示把看到的、想到的编成故事 ,进行习作。 3.抓住中心 ,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。 一、激情导入 , 了解漫画。 1. 出示几幅漫画 ,让学生用心欣赏 ,并找出漫画与普通画之间的异同。 2. 教师总结漫画特点 :漫画指的是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画 ,一般运用变形、 比拟、象征的方法 ,构成幽默、诙谐的画面 ,以取得讽刺或歌颂的效果。所以欣赏漫画时 ,我们不能 光用眼看 ,而要用心看 , 努力思考漫画的深意。 3.试着让学生理解前面几幅漫画中的一幅 ,体会漫画的欣赏方法。 4. 导入新课 :这个单元 ,我们徜徉在生活这本大书中 ,捡拾了许多生活给予的馈赠。 漫画 ,也是其中不 可或缺的一项馈赠。今天 , 让我们一起来欣赏华君武的漫画《假文盲》 , 看看它又能给我们什么启 示。 (板书课题 ) 二、指导观察 , 欣赏漫画。 1.观察漫画 ,理解画面。 出示漫画 :这是漫画家华君武的一幅漫画。请同学们仔细观察 ,看看画家都画了些什么。强调观察 时关注细节。 (板书 : 仔细观察 ) 指名汇报观察所得。 (老师要认真听取学生的回答 ) 2. 展开联想 ,拓展画面。 同学们能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗 ? 出示图画指导 :这可能是在什么时候 ?什么地 方? 画上有哪些人 ?周围还会有哪些景物 ?面对母子 ,那几个男性角色是什么态度 ?这位母亲又是什 么表情 ?她会说些什么 ? 小结 : 看图就要这样 ,仔细观察画面后 ,要展开联想 ,透过画面看到画外的东西。 (板书 :展开联想 ) 学生采用刚才的方法欣赏漫画 ,让漫画也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流 ,再全班交流。 3. 联系生活 ,升华画面。看图 ,读“假文盲”这个题目。 读到这个题目 ,你想到了生活中的哪些现象 ?你自身有过类似的现象吗 ? “假文盲”们为什么这么冷 漠? 他们为什么要站在母子上车处 ?你觉得这幅漫画是在讽刺什么现象 ?( 提示 : 这群“假文盲”缺的 不是文化 ,而是公德心。 ) 总结 : 文盲固然可怕 ,但“假文盲”更加可怕,因为他们是“真自私”!社会上某些人缺的不是文化 , 而是 公德心 !这就是画家给我们的警示 ,也是我们从漫画中得到的启示。 引导回忆分析的方法。 (板书 :联系生活 ) (用同样方法引导学生读懂课本中选入的另一幅漫画。 ) 三、明确要求 , 撰写漫画作文。 1. 明确要求。 (1) 默读课本中的习作要求 ,并用铅笔勾画出重点。 (2) 归纳要求 ,明确习作内容分哪几方面。 ①可以写漫画带来的启示。 ②可以根据画意编故事。 (3) 指导两个方面的写作侧重点 ,请学生选择要写的内容。 2. 指导学生依据不同的内容选择用第几人称的叙述方法 ,指导命题。 3. 让学生选择自己喜欢的漫画 , 当堂习作 ,教师随机个别辅导。 四、修改习作 , 誊写习作。 1.放声朗读自己的习作 ,找出习作的亮点 ,发现不足。 2. 同桌交换阅读习作 ,互相评改。 3. 指名在全班交流习作 ,师生一起评议、修改。 4. 再次默读自己的习作 ,进一步修改 ,然后誊写在作文本上。 漫画的启示