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例谈分类讨论数学思想在解题中的应用 近年来，在各地中考试题中涉及到“分类讨论”的问题十分常见，因为这类试题不仅考查学生的数学基本知识与方法，而且考查了学生思维品质的深刻性。然而从近几年的中考阅卷中发现学生在解此类问题时，考虑不周全导致失分较多，究其原因主要是平时的教与学中，尤其是在中考复习时，对“分类讨论”的数学思想渗透不够。 本文将主要从 2003 年中考试题中举例说明 “分类讨论” 的数学思想在解题中的应用， 这对提高同学们全面分析问题的能力以及养成严谨的思维品质都是有较大益处的。 一、直线型中的分类讨论： 例 1、（1）如图 1，在△ ABC 中，∠ B 、∠ C 均为锐角，其对边分别为 b、c，求证： b = c ； sin C sin B （2）在△ ABC 中， AB= 3 ，AC= 2 ，∠ B =45 0，问满足这样的△ ABC 有几个？在图 2 中画出来 （不写作法，不述理由）并利用 (1) 的结论求出∠ ACB的大小。 (2003 年荆门市 ) 简评：本题第一小题是课本上的原题， 第二小题则要分△ ABC为锐角三角形和钝角三角形两种情况， 而初中学生很容易忽视钝角三角形的情况， 因为课本上只讲锐角三角函数， 导致解题不完整。 第二小题 解答如下： 例 2、操作：如图，在正方形 ABCD中， P 是 CD上一动点（与 C、D不重合），使三角尺的直角顶点与