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2019-7-23
第 2 单元 位置
第 1 课时 上、下、前、后
【教学内容】教材 P9 及练习二第 1、2、3 题
【教学目标】
1．通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实
际生活。
2 ．初步培养学生的空间方位感。
【教具准备】
教材第 9 页例题的挂图。
【教学过程】
一、新授
1．出示教科书 P9 的图，教师介绍南京长江大桥的结构， 引导学
生观察：
(1) 图上有什么？
(2)你能用一句话描述这幅图吗？
学生自由发挥， 各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总
结出：卡车在火车的上面， 火车在卡车的下面。指出上面和下面是两
种相对的位置关系。并让学生思考：
①卡车在轮船的（ ）面。
②轮船在火车的（ ）面。
③卡车的下面有什么？
同桌互相说，再请个别同学上台说。
2019-7-23
（3）完成书本第 9 页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后互
相说一说什么在什么的上面， 什么在什么的下面， 懂得区分上下方位
关系。
2 ．教师指出生活中除了上、 下这两种方位以外还有其他的方位，
出示教科书 P11第 1 题的图，请学生观察：
(1)用自己的话描述一下图上画了什么？
(2)找一找图上有哪些位置关系？
并回答：
①小兵在小玉的（ ）面，小玉在小兵的（ ）面。
②小东的前面是（ ），小云在小华的（ ）面。
学生讨论并重点叙述小玉的位置关系 (教师小结：指出前、后与
上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存
在。
（3）完成练习二第 2 题。让学生独立填写后， 教师再进行讲评。
二、巩固练习
1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请
你用一句话说一说。
2 ．完成教科书 P11第三题。看图想一想，填一填。
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