(完整版)《前滚翻》教学设计(修改版).pdfVIP

前滚翻教案 本课教材： 1、技巧：前滚翻成蹲撑 2 翻山越岭小刺猬 一、指导思想： 本课教学以 “健康第一” 教育思想为指导， 本课以新课程标准和国家基础教育课程改革的精 神，结合三年级小学生爱动、易表现、喜模仿等特点及由低到高、由简到繁、由易到难的认 知规律， 在教学中注意师生间互动的方式和充分发挥学生丰富的想象力的运用， 启发学生观 察、模仿、体验、创新、合作、竞争等使学生在玩中学、趣中练，掌握基本动作方法。 二、教学目标： 1、认知目标：使学生了解前滚翻的动作要领。 2 、技能目标：模仿前滚翻的基本方法。使 95%左右的学生初步学会前滚翻的动作，发展学 生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3 、情感目标： 通过本课的模仿和游戏练习， 培养和发展学生的想象力和活泼、 上进、 刻苦、 善思、团结友爱等优秀品质。 三、教材分析： 主教材前滚翻是 《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础， 也是 生活中自我保护的一种基本方法。 教学重点是：团身紧、滚动圆滑。 难点是：并腿并脚。 教材为发展学生的灵敏、 协调等素质。 因此，在课的练习安排上， 必须从易到难， 循序渐进， 既面向全体学生，又注重学生个性发展注意运动保健，严防伤害事故的发生。 四、学生分析： 三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因 此，教师在教学中应运用直观示范法， 多用激励手段， 激发学生的学习动机。 结合运动保健， 注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 五、教学程序： 进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练 习《健身操》激发学生的活动兴趣。 情景展开（ 1）： 《刺猬的防身本领》 。学生在垫子上自由模仿小刺猬的动作， 教师及时捕捉住能做出 “滚翻” 的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。 情景展开（ 2 ）： 《小刺猬学本领》。让做出滚翻动作的同学展示，引导学生学习 “前滚翻”。练习中及时帮助 学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等） ，通过教师示范、出 示挂图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作， 互相帮助， 关心 他人的优良品质。 学生基本掌握滚翻的技能后， 同伴之间相互评价打分， 发挥小组评价和个 人评价的作用，体现学生的主体地位。 情景展开（ 3 ）： 《快乐的小刺猬》。引导学生进行游戏。通过自主创设障碍物顺序提高学生的游戏兴趣，培 养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇 于显示个体的价值。 情景结束：最后在优美的旋律（找朋友）的伴奏下进行放松练习。 六、教学效果预计： 1、预计 85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2 、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率 165 次/ 分钟左右，平均心率 125 次/ 分钟左 右，练习密度为 40%左右。 1.认知目标： 使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点， 并使学生了解如何利用前 滚翻技术保护自己。 学 2.技能目标：通过练习使 85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵 习 敏、柔韧、协调等身体素质。 目 3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感， 标 感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 4 、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会 尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。 学