《向你一本书》教学设计口语交际.docxVIP

人教版四年级下册 口语交际八 《向你推荐一本书》教学设计 东津新区王河小学 马毕勤 教材说明： 《向你推荐一本书》 是小学语文人教版第八册第八单元 “口语交际”的教学内容。 学情分析： 本话题贴近学生的学习生活， 大部分学生有一定的阅读基础和生活积累，感性材料丰富。 因此，教学活动过程， 主要是教师设计情境，让学生通过讨论、探究、交流、合作等多种活动，明确“推荐什么”和“怎样推荐”，逐步学会倾听、表达与交流，文明地进行人际沟通与交往。 设计理念： 《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。这节口语交际课重视创设生活情境， 激发学生对交际话题的兴趣，有针对性、计划性、规范性地对学生进行口语交际训练，提高学生口语交际的能力，同时培养阅读的良好习惯。素质教育目标： （一）知识目标：能清楚、明白地介绍一本书，并积极参与交流。 （二）能力目标：通过口语交际训练，培养学生表达、倾听、评价和应对的能力，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，增强学生根据自己的特点和需求自主学习， 大胆想象，质疑和创新的自信心。 （三）情感目标：分享阅读成果，激发阅读兴趣，提高对文学作品的鉴赏能力及审美情趣。 教学重难点： 重点：训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法， 汇报读书收获，并认真倾听别人的发言。 难点：启发学生主动参与、乐于探究，进而大胆展现具有独创性的推荐形式。 教法学法 教 法：创设情境——引导探究、参与、交流——迁移运用学 法：明确要求 —— 尝试表达——交流互动 —— 迁移运用 教学过程： 一、 书社猜书导新课 1、游戏 “我说你猜”。规则：师说一本书的关键词，学生说相关的书名。 2、导入课题《向你推荐一本书》 。 （设计意图：游戏导入，旨在创设轻松的学习情境，让学生在这种情境中交际，接近于在生活中交际的原生态， 容易产生交际的欲望和成就感，激发学生的交际兴趣，这是交际成功的前提。 ） 二、 书宴荐书明要求 1、学生快速阅读学习提示， 想一想学习提示向我们提出了哪些要求？ （ＰＰＴ出示学习内容） ２、 引导交流、明确交际（说、听、评）要求。 （板书） （设计意图：要求的明确， 荐书方法的交流以及老师的建议，呈一个 螺旋上升的过程，帮助学生打开思路，悟出方法。 ） 三、 书吧交流有窍门 1、小调查：如果别人向你推荐一本书，你最感兴趣的最想了解的是 这本书的哪些方面？ ２、学生尝试推荐：知道了推荐对象的需求， 我们就可以有目的的 进行推荐了，这也叫“投其所好” ，谁愿意最先把你的好书推荐给大 家？ ３、 示范推荐，拓宽学生思路。 ４、 引 小 推荐的 （ＰＰＴ出示推荐小妙招） 。 （ 意 ：从孩子自身的需求出 ， 学生通 推荐， 探 究 程， 得知 与能力。 教 的示范意在引 学生打开思路，掌握 解决 的技巧。） 四、 院 展 采 １、独立思考，理清思路：你准 推荐什么 ？怎么推荐才能使大家想 、 ？ ２、小 交流，人人参与： （PPT 出示小 交流要求） ３、 展示，反 价：各小 代表以不同的形式推荐好 。 （ 意 ： 独立思考、小 、全班展示的情境，促 学生在教 的指 下富有个性地学 ，突出 文教学的多 性和 性， 孩子 在多 的 文活 中有充分 的自由， 努力形成多姿多彩的个性， 听、表达和 的能力又一次得到扎 、有效的 ，培 养学生大胆想象，勇于 新的精神，从而有效地突出重点， 突破 点。）五、 海拾 无 1、 合 价、表彰。（播放 音 ） 2、 送 ，宣 密 ，交流 格言。 （PPT） 3、作 超市： 1）在老 送的 上，写上一句 的格言或感悟，作 自己的座右 。 2）参照推荐一本 的方法，向同学、父母或 居小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好 影、一 好 景?? （ 意 ：任何一种能力和 都不可能是一蹴而就的， 它需要不 断 践，反复 ，方能形成。口 交 是 代公民必需的基本能力， 渗透在方方面面的社会生活中。 因此，把 堂学 展伸延到社会大 堂，在日常生活中 常 自己的口 交 能力， 从而 学生 身学 可持 展，学生今后的 行 必将是自 的、愉悦的。 ） 束 （略）