人教版小学语文四年级下册教案文言文二则.docxVIP

第 22课 文言文二则 教学目标 会认“恭、勤、焉”等生字，会写“囊、萤、恭”等生字。 读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思。 掌握学习文言文的好方法。 通过朗读，体会车胤读书的刻苦，明白做事情只要有决心、肯努力，再困难的事也能做到的道理。重点、难点 重点 1. 会认“恭、勤、焉”等生字，会写“囊、萤、恭”等生字，能正确读写词语。 2. 读准字音，读通课文，能借 助注释和课外资料理解词句意思，掌握学习文言文的好方法。 突破方法 （ A案） 1. 学生借助已有注释和工具书，自主理解文言字词。 2. 学生通过朗读课文、合作交流等方法来理解 课文内容，体会文中人物的品质特点。（ B案） 1. 学生通过自学课文，学习需要掌握的生字。 2. 学生通过自主反复朗 读课文，深入体会文中人物的优秀品质。 难点 通过朗读，体会车胤读书的刻苦，明白做事情只要有决心、肯努力，再困难的事也能做到的道理。 突破方法 （ A案） 1. 学生提前预习课文，多次朗读课文，从读中感悟。 2. 教师指导朗读，并引导学生理解文言字词。 B案） 1. 学生提前练习朗读课文。 2. 学生合作朗读课文，互相解决心中的疑惑。教法与学法 教法 （ A案）讲授法、引导法。（ B案）讲授法、讨论法。 学法 （ A案）自主学习法、朗读法。（ B案）自主学习法、小组合作学习法。 教学准备 （ A案）多媒体课件、关于读书的相关资料。（ B案）多媒体课件。 课时安排 建议 2课时。 案 第一课时 课时目标 会认“恭、勤、焉”等生字，会写“囊、萤、恭”等生字。 读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思。一、揭题导入，引入课文 引言：有一个故事流传千古，每当人们读起，都会肃然起敬。这就是我们今天要学习的《囊萤夜读》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。 板书课题，齐读课题。 读了课题，你们有什么疑问？（设疑：“囊萤夜读”是什么意思？“囊萤”是萤火虫，萤火虫怎么会读书呢？）二、读准字音，初知课文 学生自由练读课文。 检查初读情况，读准字音，读通句子。注意生字“恭”“勤”“焉”等字的读音。 教师指名读，学生评议，注意文言文朗读的节奏。 教师范读，学生齐读。引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 三、联系注释，读懂文意 学生结合注释尝试疏通文意。 学生练习用自己的话说出文意，然后在小组内和组员们说一说。 学生汇报，教师相机指导理解词语“囊萤”“通”“练囊”等。囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。恭：谦逊有礼。通：通晓。练囊：用白色薄绢做的口袋。 文章大意：（晋朝人）车胤谦逊勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 学生练习朗读，将文章的句子读通顺，并读出文言文的韵律。四、深入体会，品味文情 文章开篇向我们介绍了一个怎样的车胤？请用原文回答。（胤恭勤不倦，博学多通） 车胤的故事：车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。由于白天要帮别人干活，因此他想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有什么办法可以突破客观条件的限制呢？最初，他只得在白天背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子，这个法 子是什么呢？ 预设：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白练缝制的小袋子里，因为这个白色袋子很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个袋子吊起来，就成了一盏“照明灯”。 车胤为了读书，夏日利用萤火虫来照亮书本。此时此刻，你们想说些什么？ 学生讨论，教师点拨。 师生一起诵读全文。 五、指导写字，巩固生字 教师用多媒体课件出示本节课要求会写的生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉。 观察生字，教师指名说一说书写要点。 教师范写，强调书写要点。 监督学生练习。 书写评议。同桌之间互相评议，说一说对方值得自己学习的地方，并对对方的不足之处提出恰当的建议。 板书设计 22 恭勤不倦  文言文二则囊萤夜读博学多通  刻苦学习 课时作业 一、解释加点字和词语。 通（ 通晓，明白 ．  ）  家贫（ 贫穷 ） ．  练囊 （ 白色薄绢做的口袋 ．．  ） 二、翻译句子。 胤恭勤不倦，博学多通。 车胤谦逊勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 三、你知道“囊萤夜读”的意思吗？ 原指车胤利用萤火虫刻苦学习的故事，后多形容在艰苦的环境中勤奋学习。 第二课时 课时目标 会认“卒”字，会写“逢、卒”二字。 读准字音，在朗读中