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《老王》教学设计 营山县力帆光彩小学 刘明坤 教学目标： 1、把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”； 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言; 3、学习通过几个生活片断表现人物的方法； 4、学会善待他人，关注生活中的弱者。 教学过程： 新课导入: 我们关注明星，是因为他们有着耀眼的光环；我们关注伟人，是因为他们取得了非凡的成就；我们关注家人是因为血脉亲情……而我们在生活中所接触到的大多是不起眼的普通人。他们没有耀眼的光环，没有非凡的成就；他们生活艰难，不被人重视。但是，他们却有着金子般的心，我们该如何对待他们呢？今天，我们一起来学习著名作家、翻译家杨绛的《老王》，探究老王的“苦”与“善”。 自主学习： 1、作者简介： 杨绛，生于1911年，本名杨季康，江苏无锡人，著名作家、评论家、翻译家。主要作品：长篇小说《洗澡》，剧本《称心如意》、《弄假成真》，散文《干校六记》，译作《堂吉诃德》、《斐多》等。 写作背景： 本文作于1984年。这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往时的几个片断，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海中。 3、朗读课文，掌握读音: 塌败 取缔 伛 翳