实验教学论文+金芝+浅淡利用农村资源优势开展实验教学.docVIP

2011年实验教学论文 浅淡利用农村资源优势开展实验教学 越城区斗门镇斗门小学 金芝 0575【摘要】小学科学教学的最大特点是它的实践性，最常用的教学方式是实验。实验活动是最能反映科学方法的活动，是科学探究过程中收集证据的重要环节。加强实验教学在新课程教育教学中有着举足轻重的地位。利用农村丰富的原生态资源优势，利用学校、家庭、户外、社团实践基地，使学生立足根本，充分挖掘，培养学生善于观察生活，热爱生活，提高动手动脑实践能力。 【关键词】旧材料 社团实践基地 动植物 自然环境 种养经验 《科学课程标准》指出：“科学课程是实践性很强的课程，教师需带领和指导学生进行了大量的观察实验、动手操作等活动。”同时还指出“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化而成……，要鼓励儿童通过动手动脑学科学。”然而，农村学校条件相对较差，没有像样，设备齐全的实验室，学生不能在实验室里得到锻炼。但，农村也农村的优势，环境自然，原生态，如若充分利用丰富的农村资源，组织学生开展各种实验活动，无疑是器材不足、适应新课程实验教学的一条有效途径。 一利用社团实践基地开展实验教学 从08年至今，农村小学普遍开展了社团活动，基本上做到校校有社团，班 班有社团，就拿本校承办的“五行”社团，从金木水火土五大系列入手，学生通过观察、调查、研究、分析、实践等步骤，在能力、素质等方面得到了锻炼与提高。例：金字系列学生从生活中可利用垃圾进行再次利用，创作出许多生活小玩意和生活用具，使废物实现了自身价值；朩字系列通过市场调查，宣传人们积极参与到环保行列中来，多使用环保袋，少或不使用塑料袋，并自己动手制作环保购物袋；水和火字系列学生通过了解家中用水用电现象，提出切实可行的节水节电妙招，学会从生活方方面面做到节水节电，也学会了安全使用水电，并且把这些生活小妙招宣传到小区和村镇；土字系列通过了解四季的植物，以前各植物的习性，在校园的一角亲自种植、栽培，收获劳动成果，使学生既得到了实践的锻炼，又学会了许多生物知识。因此社团相比其它一般的形式，对小学生的成长有着举足轻重的作用。 （一）社团是小学生素质拓展的载体 1促进小学生开拓创新 参加小学生社团的是分散在学校校园中，具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。同时，丰富多彩的社团活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。 2增强小学生自我认知 库利的“镜中自我”理论认为,在与他人的互动过程中,人们往往通过感知他人对自己的反映和评价,建立起自我意识、自我形象和自我评价。社团活动，通过团内校际间的活动，学生通过感知他人的反映和评价，确定自己的水平。正确客观地认识自我,确立正确的自我概念,形成完整的自我同一性,是小学生的一个艰难而重要的任务。小学生只有在现实中找准自己的位置和方向,才能清除无谓的自卑对心灵的损害,才能避免盲目的自满对生命的束缚,才能形成健全的人格,获得心理的成长。 （二）社团增强了小学生的交往能力和合作意识 小学生通过交往、沟通、交流情感,寻求理解,建立友谊,切磋学问。小学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系,影响他们的心理健康,影响他们的成长与发展,也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中,由于参与的自由性,吸引了有共同志向和爱好的学生,打破了年级的界限,对小学生来说,社团提供了多角度、多侧面的信息来源,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。 然而小学生仅有交往能力是远远不够的,还必须树立团队合作意识。因为团队合作能力是现代人事业成功的必要条件。群体动力学研究表明,民主式的群体气氛,使成员之间充满信任,不但能提高工作效率,激发成员的创造力,而且群体的内聚力能提高群体成员的士气,明确活动的目的,使大家自觉合作,努力完成群体目标。 二利用校内旧材料进行必读开展实验教学 近几年，农村小学实验教学有了较大的改善，但依然跟不上城市的速度。但是，科学新课程的实施淘汰了学校原有的常识课仪器。这些仪器中部分还是能适合新教材的，如磁铁性质实验盒、简单机械实验盒、光学实验盒、物体沉浮实验盒等。对这些器材，只要我们充分利用，优化组合，改造创新，以提高仪器的使用效率。比如，简单机械实验盒中的滑轮、轮轴、杠杆、斜面板等，这些材料质量都还是不错的，只要稍加改装就可以在《滑轮》、《轮轴》、《杠杆》、《斜面》等课的实验教学中使用。 这些实验器材的组合，改造和创新，都放手让学生去做，这对学生也是一次很好的实验教学，并且教师