苏教版小学科学四年级上册10《摩擦力》教案.docxVIP

10摩擦力 教学目标： 1.知道生活中的摩擦现象，认识摩擦力。 2.能够通过实验认识到影响摩擦力的因素。 3.结合生活实际，知道摩擦力在生活中的运用。 教学准备： 弹簧测力计、木块、砂纸、钩码、透明塑料瓶、橡皮泥、洗洁精 教学过程： 一、实验导入 1.把手放在桌面，向前推动，说说你有什么感受。这是由什么原因引起的呢？ 2.今天，我们就去研究摩擦力。（板书课题：摩擦力） 二、认识摩擦力 过渡：生活中的摩擦现象无处不在，下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？ 1.出示图片四幅图片。 2.学生小组讨论，教师巡视指导，组内交流。 3.学生汇报交流，教师总结：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。物体穿过液体或者空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫做阻力。（板书：接触面、阻碍物体运动、液体、空气、阻力） 活动一:测量摩擦力 活动一：测量摩擦力1. 活动一：测量摩擦力 1.选用合适量程的弹簧测力计，并校零。 2.用弹簧测力计拖动木块，使得木块在桌面上做匀速直线运动。 3.读出弹簧测力计上显示的拉力。 1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 2.教师强调测力计的使用方法，提示匀速直线运动状态是一种二力平衡的状态。学生小组活动，教师巡视指导。 3.全班交流，师追问：为什么测出的拉力就是摩擦力？ 4.总结：摩擦力与物体运动的方向相反。 三、探究影响摩擦力大小的因素 过渡：1.下雨后，我们在跑道上走容易滑倒，这是为什么呢？我们可以轻松推动课桌，但是我们发现很难推动讲台，这又说明了什么呢？ 2.摩擦力与接触面的光滑程度和受到的压力有关，是这样吗？让我们进入活动二，设计实验，进行研究。 活动二：探究影响摩擦力大小的因素 活动二：探究影响摩擦力大小的因素 1.根据猜想，选择合适的实验材料，设计实验方案。 2.交流实验方案。 3.小组合作，实验探究。 4.整理数据，汇报交流。 3.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 4.出示实验材料，学生选择材料，在小组内讨论实验方案。 5.交流实验方案。尤其注意控制变量。 6.为了防止实验的偶然性，要进行三次测量，取平均数。 7.领取材料，完成实验验证，师巡视指导。 8.交流总结：1.接触面压力不变时，接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。 2.接触面光滑程度一定时，压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。 （板书：光滑、压力小、小；粗糙、压力大、大） 四、研究如何减少液体和空气的阻力 过渡：物体在液体和空气中也受到摩擦力，也就是阻力。在生活中我们用什么办法减少这些阻力呢？ 1.出示橡皮泥和洗洁精。 2.我们改变橡皮泥的形状，看看什么形状的橡皮泥下沉速度快。 活动三：研究如何减少液体阻力 1.把洗洁精倒入透明塑料瓶。 2.把等重的橡皮泥捏成不同的形状。 3.把不同形状的橡皮泥放入洗洁精中，比较下沉的速度。 3.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 4.组内进行比较，交流经验。 5.总结：接触面积小，阻力小。捏成流线型的形状，阻力也比较小。 6.现在，你们有办法减少空气阻力了吗？（出示相关流线型图片） 五、实际运用 过渡：生活中，有时候摩擦力对我们有益，我们需要增加摩擦力；有时候摩擦力对我们有害，我们需要减少摩擦力。你们能举一些例子吗？ 1.结合图片，思考，以下情况是增大还是减少摩擦力？为什么？ 六、课堂总结 1.检测反馈 2.通过这节课的学习你有什么收获？ 【检测反馈】 一、选择题 一、选择题 1.下列设计不是为了增加摩擦力的是（）。 A.鞋底的花纹 B.轮滑鞋底的轮子 C.汽车轮胎的花纹 2.下列关于摩擦力说法正确的是（）。 A.摩擦力是物体运动时产生的 B.生活中离不开摩擦，摩擦力越大越好。 C.增加物体间的压力，可以增大摩擦力。 3.在生活中，（）可以减少摩擦力。 A.给自行车链条加润滑油 B.用锯子锯木头 C.给乐器弦抹松香 二、判断题 1.摩擦力对人们的生活生产不利，我们要设法减小它。（） 2.如果车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了。（） 【板书设计】 摩擦力 光滑压力小小液体 接触面阻力 粗糙压力大大空气 阻碍物体运动