粤教粤科版科学小学一年级下册9 纸都吸水吗 教学设计.docVIP

9 纸都吸水吗 教学设计 一、教材分析 《纸都吸水吗》是《科学》（粤教科技版）一年级下册第3单元“百变的纸”单元中的第2课。本课设计意图是让学生关注生活中常见的纸的吸水现象，知道有的纸比较容易吸水，有的纸不容易吸水。 本课共由两个活动组成。活动1“吸水的本领”是让学生通过实验探究对比不同的纸的吸水现象存在差异。活动2“做一个纸杯子”是在活动1的基础上进行的，通过该活动让学生发现不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水吸得慢，进而在学生心中建立“有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水”的科学概念。 二、学情分析 ????通过一个学期科学课的学习，一年级的学生初步具备了观察现象的能力，也开始会用简单的语言对现象进行描述，对科学课的兴趣也在逐步加深。 ????根据一年级学生的认知水平与探究能力，教材的重点和教学难点是通过观察，发现不同的纸的吸水现象存在差异。这就要求学生能够通过探究活动，观察多种纸的吸水现象，然后进行比较，进而得出“有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水”的科学概念，感受纸的奇妙，激发学生对物质世界的探究欲望。 三、教学策略 ????1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法，具体分为以下三个部分： ①通过科学小实验，激发学生学习的兴趣。 ②通过观察、发现的探究过程，让学生知道不同的纸的吸水现象不同。 ????③通过“做一个纸杯子”的任务，让学生对纸的吸水现象进行进一步观察。 ????2.从学的方面来说，主要是让学生在探究的过程中建构科学概念，具体分为以下两个部分： ①利用有效问题，充分调动学生学习的积极性，使之成为探究的主体。 ②学生在任务的驱动下，兴致勃勃地观察、动手、研究问题，参与探究活动，探索新知，建构科学概念。 ????四、教学目标 1.知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。 2.能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。 3.能用观察的方法了解不同种类纸张的吸水现象。 4.利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。 五、教学重、难点 教学重点： 不同的纸的吸水现象不同。 教学难点： 通过探究活动，观察不同的纸的吸水现象。 六、教学准备 教具准备：卡纸、荧光纸、宣纸、记录单、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 七、教学过程 ???（一）任务驱动 ????科学小实验：纸能托住水。 问题：纸都吸水吗？ 交流：学生根据不同纸的特征和生活经验提出自己的猜想。 （二）活动探究 1.活动1：吸水的本领 （1）用滴管往三种不同的纸上滴水，会出现什么现象呢？ 媒体：出示滴管、卡纸、荧光纸、宣纸的图片。 讲述：同学们，这是我们生活中常见的三种纸，请你们猜一猜，哪种纸吸水现象比较明显呢？ 活动：分别往三种纸上滴水，观察并记录。 小结：这三种纸的吸水现象是不同的，宣纸吸水现象比较明显，吸水最多，卡纸最少，荧光纸一般。根据各种纸的吸水现象不同，聪明的人们正是利用不容易吸水的纸制作了盛水的纸杯。 引导：有的纸能吸很多水，有的纸不容易吸水，那同学们能否选择合适的纸制作一个能盛水的纸杯子呢？ 2.活动2：做一个纸杯子 任务：选择合适的纸，制作一个能盛水的简易纸杯。 活动：学生选择纸制作简易纸杯，往纸杯里加水，观察现象。 总结：通过这节课的学习，大家收获了什么？纸都能吸水，它们的材质不同，吸水能力也不一样，所以用途也不一样。 八、板书设计 ???????纸都吸水吗