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排列 知识框架图 7- 4- 1 排列的基本应用 7 计数综合 7-4 排列 7- 4- 2 捆绑法 7- 4- 3 排列的综合应用 教学目标 1.使学生正确理解排列的意义； 2.了解排列、排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列； 3.掌握排列的计算公式； 4.会分析与数字有关的计数问题，以及与其他专题的综合运用，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力； 通过本讲的学习，对排列的一些计数问题进行归纳总结，并掌握一些排列技巧，如捆绑法等． 知识要点 一、排列问题 在实际生活中经常会遇到这样的问题，就是要把一些事物排在一起，构成一列，计算有多少种排法，就是排列问题．在排的过程中，不仅与参与排列的事物有关，而且与各事物所在的先后顺序有关． 一般地，从 n 个不同的元素中取出 m ( m n )个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中 取出 m 个元素的一个排列． 根据排列的定义，两个排列相同，指的是两个排列的元素完全相同，并且元素的排列顺序也相同．如果 两个排列中，元素不完全相同，它们是不同的排列；如果两个排列中，虽然元素完全相同，但元素的排列顺 序不同，它们也是不同的排列． 排列的基本问题是计算排列的总个数． 从 n 个不同的元素中取出 m ( m n )个元素的所有排列的个数，叫做从 n 个不同的元素的排列中取出 m 个 元素的排列数，我们把它记做 Pnm ． 根据排列的定义，做一个 m 元素的排列由 m 个步骤完成： 步骤 1：从 n 个不同的元素中任取一个元素排在第一位，有 步骤 2 ：从剩下的 ( n 1 )个元素中任取一个元素排在第二位，有 步骤 m ：从剩下的 [ n ( m 1)] 个元素中任取一个元素排在第  种方法； ( n 1 )种方法； m 个位置， 有 n （ m 1） n m 1 (种 )方法； 1 由乘法原理，从 n 个不同元素中取出 m 个元素的排列数是 n（ n 1）（ n 2） （ n m 1），即 Pm （n n 1）（. n 2）（ n m 1） n ，且等号右边从 n 开始，后面每个因数比前一个因数小 1，共 n ，这里， m 有 m 个因数相乘． 二、排列数 一般地，对于 m n 的情况，排列数公式变为 n 1 2 3 2 1 Pn n（ n ． ）（n ） 表示从 n 个不同元素中取 n 个元素排成一列所构成排列的排列数．这种 n 个排列全部取出的排列，叫做 n 个不同元素的全排列． 式子右边是从 n 开始，后面每一个因数比前一个因数小 1 ，一直乘到 1的乘积， 记为 n ! ， 读做 n 的阶乘，则 Pn 还可以写为： Pn n! ，其中 n! n（n 1）（n 2） 3 2 1 ． n n 例题精讲 模块一、排列的基本应用 【例 1 】 计算：⑴ P52 ；⑵ P74 P73 ．（ 2 级） 【解析】 由排列数公式 P m （n n 1 . 2 1 n 知： P52 5420 ⑵ P 4 7654840 P3 765210 ，所以 P4 P3 840 210 630 ． 7 , 7 7 7 【巩固】 （难度等级 ※）计算：⑴ P32 ；⑵ P63 P102 ．（ 2 级） 【解析】 ⑴ P2 3 2 6 ⑵ P3 P2 6541091209030 ． 3 6 10 【巩固】 （难度等级 ※）计算：⑴ P3 P 2 ； ⑵ 3P5 P3 ．（ 2 级） 14 14 6 3 3 2 14 13 12 14 13 2002 ； 【解析】 ⑴ P14 P14 ⑵ 3P65 P33 3 (6 5 4 3 2) 3 2 1 2154 ． 【例 2 】 有 4 个同学一起去郊游， 照相时，必须有一名同学给其他 3 人拍照，共可能有多少种拍照情况？ ( 照 相时 3 人站成一排 ) （4 级） 【解析】 由于 4 人中必须有一个人拍照，所以，每张照片只能有 3 人，可以看成有 3个位置由这 3 人来站．由 于要选一人拍照，也就是要从四个人中选 3 人照相，所以，问题就转化成从四个人中选 3 人，排在 3 个位置中的排列问题．要计算的是有多少种排法． 由排列数公式，共可能有： P43 4 3 2 24 (种 )不同的拍照情况． 2 也可以把照相的人看成一个位置，那么共可能有： P44 4 3 2 1 24 (种)不同的拍照情况． 【巩固】 4 名同学到照相馆照相．他们要排成一排，问：共有多少种不同的排法？（ 4 级） 【解析】 4 个人到照相馆照相，那么 4 个人要分坐在四个不同的位置上．所以这是一个从 4 个元素中选 4 个， 排成一列的问题．这时 n 4 ， m 4 ． 由排列数公式知，共有 P4 4 4