创意教育，安全相伴.docVIP

创意教育，安全相伴 内容摘要：班主任工作是十分烦琐又辛苦的工作，不仅要做好各种常规工作，更得抓好安全教育。可许多时候，班主任虽然累得筋疲力尽可收效甚微。特别是课间管理，总是给班主任带来无尽的烦恼。如若班主任能够立足学生的立场，满足学生的心理需要，开展创意教育，给予恰当的方法指导，往往能取得事半功倍的教育效果。 关键词：约定 引导 强化 呵护 在学校里的6小时中，孩子们除了参加课堂学习，就是快乐地玩耍了！他们玩得开心吗？安全吗？笔者特别留意观察小学生的课间活动情况，发现了如下一些现象： 现象一 初生牛犊不怕虎 走廊上，许多孩子趴在不锈钢栏杆上眺望远方或者观看楼下的风景，有的孩子甚至把腿架到了栏杆外，优哉游哉地晃荡。有的学校走廊上还有个非活动区域的建筑平台，虽用栏杆隔离，但一些调皮的孩子还是毫无顾忌地爬进去追逐打闹。 现象二 得理之处不饶人 班门口、走廊上、教室里，总可以看到两个孩子你拍我一下，我击你一拳，而且动作越来越重，表情也越来越难看，到最后甚至两人扭打起来，扯住什么打什么，碰到哪里抓哪里。当同学请来老师调解的时候，已然面红耳赤、抓痕累累…… 现象三 旁若无人乐无穷 狭窄的走廊上，两个孩子旁若无人地挥动着羽毛球拍，羽毛球在走廊上飞舞着，拍子也毫无章法地挥动着。“啪”拍子一不留神挥在了经过走廊的同学头上或脸上…… 现象四 穷追不舍显身手 教室里、走廊上，几个同学你追我赶，乐不可支。前面跑的同学心生一计，突然推出一条凳子或桌子阻拦，追赶的同学一不留神被绊倒在地，或者与相向而行的同学迎头撞在一起…… 课间，这些现象的确太司空见惯了！导致许多老师漠然置之，等到事情发生了才忙于解决、后悔不已。 教育是特殊的一份事业，教育工作的对象是一个个活生生的人，他们富于个性、富有活力、富于创新，即使是玩乐也总是花样倍出，特别是高段的孩子，更是敢想敢玩敢闹。那么，作为一名班主任，如何巧妙引导，让孩子们玩得开心又安全呢？笔者进行了一些实践，颇有收获。 一、爱字当头巧约定 俗话说，没有规矩，不成方圆。许多班主任也非常重视发动全体学生制定班规，然后以班规来约束大家的行动。但是，因为是强加的，效果并不尽如人意。 本学期，笔者新接班时，进行了小小的调整。在班会课上，发动孩子们一起讨论，让班规变身为《爱的约定》，大大触动了学生的内心。 《爱的约定》的前言如下：我们每个人都是独一无二的，我们都是父母长辈的希望，我们都是祖国的未来，我们都是自己的主人！所以，我们要好好爱自己！这样的前言可以引起学生的共鸣，因为我的出发点全是为了提醒他们好好爱自己。 《爱的约定》分五个层次：第一层次——为己负责，珍爱自我；第二层次——我用尊重赢得别人的尊重；第三层次——班级以我为荣，我以班级为荣；第四层次——我以学校为荣，学校以我为荣；第五层次——我盼祖国日益强大，祖国盼我茁壮成长。 其中，每个层次中笔者都会渗透安全教育内容，如在第一层次中我们有这样几个约定： 1.保护好自己的身体，不与同学玩剧烈游戏，不让自己的任何部位受到伤害。 2.保护好身体的每一部分，认真做眼保健操、体操，别允许同学对自己大喊大叫。 3. 讲究卫生，把身上、教室、房间等场所的病原减到最少，确保自己的健康。 9. 有谁欺负你,让老师知道。 14. 抓住今天，在你的能力范围内,做最好最好的人。 这些约定主要引导学生文明玩耍、讲究卫生、爱护身体、尊重别人。当我把这份约定张贴在教室前面的时候，它真的发生了奇妙的影响，孩子们之间的拍打现象减少了许多。当有孩子发生纠纷时，我便让他们好好去读读《爱的约定》，让他们去反省，你爱自己了吗？给予别人关爱了吗？这比疾言厉色的批评来得有效多了。 二、满足需要巧引导 课间十分钟是放松的好时机，午餐后也是玩闹的好时光。可是，许多孩子却实在不知该如何去玩乐。不是好几个趴在地板上转陀螺就是打游戏卡片，近距离地接触甚至呼吸着地板上的灰尘、细菌。如果老师禁止玩耍这些东西，他们就只好玩背人撞人游戏或追逐打闹。不管是亲密接触地面还是疯狂追逐，都埋下了安全隐患。强堵不如巧疏。班主任如果强令禁止玩这些陀螺、卡片只会激发孩子的叛逆心理。该如何更好地引导孩子玩好这十分钟呢？笔者特意开展了《话说十分钟》的班会，采用了如下几招： 1.偷拍镜头 一开始，我对孩子们玩陀螺和卡片没有进行强令禁止，而是悄悄地布置一位主管班级文明的班长带来一个相机，让她课间随意取景，悄悄地把男生玩陀螺和卡片的情景给拍下来，然后让她特别关注那些玩陀螺的人，看看他们去洗过几次手，又用脏手做了哪些事。就这样，她为我积累了许多鲜活的教育素材。我精心制作了一份PPT。 2.瞬间回放 班会课上，我给他们欣赏了这些来自身边的镜头。当他们看同学玩陀螺、卡片时只是觉得有趣，但是，当他们继续关注到其中有的