中职学校“问题学生”成因分析及转化对策.docVIP

内蒙古师 范 大学 硕 士 学 位 论 文 ? 对 于“问 题 学 生’’转化 的 主 要对 策有，树 立 学 生自 信心； 以 情动 人、 充 分 理 解 、 循 循 善 诱 ； 密 切 配合 ，落实措施 ； 学 会 赏识，适 度 惩 罚 和 持 之以 恒，耐 心教 导等 。最重要的 是家 长 、 社 会 和 学 校 密 切 配合 起来，帮 助 “问题 学 生’’，给予 他们 更 多 的 关 心、 爱 护、 理 解 和 宽容 ，那 么 他们 最 终会 成为 社 会 有用人才 。 关 键词 ：中 职 学校 ； 问题 学生； 转化 ； 对 策 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 疭 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 琧 ? ? 瑄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ． ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楦 姓瓶 啬 芰Σ睿 ? 狈φ? 返 娜 松 ? 踥 改 革开 放 以 来，党和 国 家 采 取一 系 列 措施 大力发 展 职 业 教 育 ，取得 了 显著成绩 。 从 ? ? 年 国 家 教 育 委 员 会 、 国 家 经 济 贸 易 委 员 会 、 劳 动 部 印发 《实施 ? 耙到逃? ? 发 展 职 业 教 育 的 若 干意 见》 起，到? ? 年 ，职 业 教 育 更 是蓬 勃 发 展 ，教 育 理 念 不 断 更 新 ，教 育 水 平稳 步提 升 。从 国 家 领 导到地 方教 育 部 门，对 职 业 教 育 都十 分 重视 ，职 业 教 育 已经 处 于非常重要的 地 位 。职 业 教 育 成为 面向 人人，面向 全 社 会 的 教 育 。温 家 宝 说 ：“教 育 是国 家 发 展 的 根本 ，而 职 业 教 育 是整 个 教 育 不 可或 缺 的 部 分 ，也是非常 有希望 、有前 途 的 部 分 ”。① 当 今 ，社 会对 职 业 教育 的 重视 程 度越来越高 ，大力发 展 职 业 教 育 既 是经 济 发 展 的 需要，也是促 进社 会 公平的 需要； 职 业 教 育 既 要面向 社 会 ，又 要立 足以 人为 本 。 然而 职 业 教 育 ，尤 其 是中 职 教 育 同时也面临 巨大的 挑 战 。由于普 通高 中 扩招和 初 中 毕 业 生人数减少等 原 因 ，中 职 学 校 的 生源出 现 了 很 大的 问 题 。为 了 保证 招生人数， 完成教 育 行 政 部 门制 定 的 招生计 划，中 职 学 校 之间的 招生竞 争非常激烈 。有很 大一 部 分 中 职 学 校 降 低 入 学 门槛，甚 至没有门槛，一 些没有初 中 毕 业 、 甚 至初 一 、 初 二 的 辍 学学生也进入 了 中 职 校 园； 更 有甚 者，在社 会上流 浪 几 年 的 青少年 也进入 了 中 职 学校 。 所以 各个 中 职 学校 的 生源情况复 杂，良莠 不 齐 ，导致出 现 了 诸多 问题 ，出 现 了 诸多 “问 题 学 生”。随 着 “问题 学 生”的 增 加 ，对 学 校 学 生管 理 工 作 也提 出 了 新 的 要求 。对 于 教育 工 作 者来说 ，尤 其 是德 育 工 作 者来说 ，“问题 学生”一 词 并不 陌 生。他们 通常是指 那 些普 遍表 现 为 学 习成绩 差 或 思想 品 德 素 质低 、 或 兼而 有之的 学 生。如果 更 近一 步来 界定 的 话 ，这 些学 生道 德 观 念 较 差 、 是非模 糊、 学 习能力差 、 自 卑 、 疑 惧 、 意 志 力薄 ① 国 务 院 关 于大力发 展 职 业 教 育 的 决 定 ． 国 发 ? ? ? 的 “问题 ”。 “问题 学 生”的 内涵 、 成因 及 帮助 转化 的 侧重点。 研 究“问题 学 生”的 现 状 、 成因 ，便于共同探 讨 对 于中 职 学 校 “问题 学 生”教育 的 新 明确提 出 ，“不 管学校 实行 何 种 领导体 制 ，校