2012-2013学年下学期教学工作总结文档.docxVIP

宋庄中心小学 2012— 2013 学年下学期教学工作总结 本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革， 大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的 创新精神和实践能力， 扎扎实实地做好教学各项工作。 现就这学期的 工作总结如下： 一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理 学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制， 坚 持了“以教学为中心、 以学生的主体、以质量求生存、 以科研求进步、 以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教 育理念，强化内部管理， ，健全和完善了学校管理制度。 1、学校实行教研组长责任制，对教师进行动态管理；修订和完 善了教研组长的职责， 实行了教研组长负责制， 在教学常规活动中充 分发挥教研组长工作的主动性； 2、强化教学常规管理， 修订和完善了教师常规教学的检查制度， 使每一位教师把自己的教学工作做在了平时，做到了精细化管理； 3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检 查，严格每位教师的备课、教案、作业批改、听评课等日常工作，实 行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果 纳入学校教师的考核； 4、加大培优补差的力度。根据学生实情分析，我校制定了培优 补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可 行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。 5、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在 本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。张延梅等 老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良 好的效果。 二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 1、构建教学模式，优化课堂教学 学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心， 面对学校教学改 革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机 结合，针对课堂效率不很高的现状， 开展了轰轰烈烈的课堂教学模式 的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极 构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为 中心、课堂为中心和书本为中心” 的课堂教学局面， 大多开始运用 “自 主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学 生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过 程同时成为学生学会学习的过程、 形成正确价值观的过程和构建学生 精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学 经验交流，抓好资源共享， 智慧共享、强调了行动的全员化、 多元化、 提高了教师研讨的时效性， 提高了教师适应新课程的水平。 每位教师 按自身优势来选择合适的教学行为、 设计自己个性化的教学、 创造独 特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。 2、推进特色教育，凸显教学品牌 为了推进特色教育，凸显教学品牌，学校在上好常态课的同时， 认真开展语文学科的课堂改革实验， 我校年轻骨干教师张延梅在县视 导检查中，所上的预习展示课上出了特色，上出了水平，受到县教研 室领导的好评。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、 不断提高教育教学质量的关 键。目前学校 35 岁以下的教师占教师总数 30%，针对教师老龄化、 青年教师过少的现象， 积极选派学科骨干教师外出学习培训， 获取先 进的课改信息，学习先进的教育教学理念， 学习优秀的教学实践经验。 本学年我校薛媛老师到泰安参加培训，张延梅老师到南京参加培训， 回来后把自己培训学习的心得体会及时与老师们进行交流， 教师业务 素养有了很大提升。 第二，狠抓骨干教师队伍建设， 充分发挥骨干教师的示范和带头 作用，为同科教师上好指导课、示范课；积极推举优秀教师参加各种 教学比武活动， 打造名师； 充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师 的传帮带作用。 以后的工作中， 我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心， 埋头苦 干，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展， 加大教育科研力度， 强化教学工作各个环节的管理， 提升教育教学水 平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一 流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶。 2012— 2013 学年下学期教学工作总结 胡 屯 镇 宋 庄 中 心 小 学 2013、7