分数的意义-教学案例.docVIP

《分数的意义》教学设计 双河镇中心学校 杨厚成 【教学内容】 《义务教育课程标准教科书》（人教版）五年级??数学下册第45—46页。 【教学目标】 ?1、知识与技能：? 知道分数的产生，理解分数的意义。? 2、问题解决与数学思考：? 理解“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。? 3、情感态度和价值观：? 在在理解分数的意义过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。? 【教学重点】 理解分数的意义。? 【教学难点】 认识单位“1”，知道许多的物体也可以看作一个整体。? 【学情与教材分析】 ???“分数的意义”是人教版五年级下册“分数的意义和性质”这个单元第一节内容，也是整个单元教学内容的主干之一，学生已经学习了“分数的初步认识”和“小数的意义和性质”，再加上已有生活经验，都为建构分数的意义这个概念提供了基础。本节课概念比较抽象，而学生思维在很大程度上还停留在直观形象思维上，因此教学中，在加强直观教学的同时，要重视及时抽象。 【教学过程】? 一、教学分数的产生：? 1、在古代，人们就已经遇到了这样的问题，如：课本第45页上面的插图。? 2、在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常遇到不能用整数表示的情况。比如，课本第45页下面的插图。两个小朋友平分一个橘子、一块月饼、一块饼干，每人分到的能用整数表示吗？? 3、小结：正是这样的实际