六年级上册语文第三单元习作教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 课题 “感悟关爱”第（1、2）课时 教学目标 1、通过具体事例反映人物美好品质，表达真情实感。 2、把事情经过写清楚、具体，注意环境描写与心理活动的刻画，注意人物的语言、动作、心理活动等描写。 3、感受真情的美好，懂得关爱他人。 教学重点 能从众多的生活小事中挑选最令自己感动的事，明辨写事与写人作文的区别。 教学难点 深入刻画令自己感动的人物动作、语言、神态、心理，表达真情实感。 教学准备 预习、课件 主要 知 识 点 教学预设 ●激趣导入 理解关爱 确定事例 明确要求 回顾课文 重温写法 ●自主习作 一、 激情导入，确立主题 （播放歌曲《爱的奉献》） 师：在这首耳熟能详的歌曲当中，给你印象最深的是哪一句歌词？ 生：…… 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们平时都从哪些人那里感受到了爱？ 生：…… 师小结并相机板书“关爱”，引导学生读这个词。今天我们要写的作文就和“关爱”有关，加入就以关爱为题目，你觉得这是一篇写人还是写事的作文呢？引导学生快速阅读55页的习作要求，确定是写实的作文。 总结以往的习作经验，比较写人和写事的的作文的区别。 二、设置情境，开拓思路，精选题材。 1、从“人与人相互关爱”这几个字出发明确“人与人”指那些人？“相互关爱”是何意？ 2、情景设置：拿出作文草稿纸反倒最干净的一页，按老师的要