八年级下25《生物的变异》导学案.docVIP

第五节　生物的变异 学习目标 1.重点:举例说出可遗传变异,并能说出引起两种类型的变异的原因。 2.知道生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。 3.知道遗传育种的常用方法,以及在生产中的应用。 预习检测 知识点一:变异的类型及意义 1.生物的变异是普遍存在的,引起变异的原因也是多种多样的。不同　种类　之间,不同　个体　之间的差异,首先决定于　遗传物质基础　的不同,其次与　环境　也有关系。例如:　“一母生九子,连母十个样”“千人千模样,万人万脾气”　。? 2.生物变异的分类及区别。 (1)可遗传的变异:由于　遗传物质　改变引起的,　能　遗传给后代。? (2)不遗传的变异:由　外界环境　导致的,　遗传物质　没有改变,因而　不能　遗传给后代。? 知识点二:应用遗传变异原理,培育新品种 　　阅读课本,小组讨论完成下列内容。 1.培育新品种的方法 2.上述各种方法得到的新品种的　遗传物质　都发生了改变,都是　可遗传　的变异。? 合作探究 探究花生大小的变异现象: (一)目的要求 1.探究生物　性状　的变异。? 2.认识　可遗传　变异和　不可遗传　变异。? 3.理解生物的变异和环境的关系。 (二)材料准备 足够数量的大小两种花生,圆规、直尺等。 (三)实验步骤 1.把所分发的花生粒用工具测量,所测花生粒要从中随机抽取,测量时,测花生的长轴的长短,长短以毫米计,四舍五入,