最新部编版小学语文五年级下册9《古诗三首》同步练习题(附答案).docxVIP

9 古诗三首 课时测评方案 字词模块 ) 高。山中有许多古代的 mó( )一、根据语境，看拼音，写汉字。 西 yuè( ) ) 高。山中有许多古代的 mó( ) TOC \o 1-5 \h \z 崖石刻，是非常宝贵的历史文化 yí( ) 产。 、选字填空。 ( 填序号) ①韧 ②仞 ③纫 缝( ) 坚( ) 万( ) 高山 ①磨 ②魔 ③摩 打( ) ( ) 天 ( )鬼 TOC \o 1-5 \h \z 三、给加点的字词选择正确的解释。 1．秋夜将．晓．出篱门迎凉有感 ( ) A．快要天亮。 B．将要知道。 C．快要告知。 2．却看妻．子．愁何在 ( ) A．男子的正式配偶。 B．妻子和孩子。 3．青．春．作伴好还乡 ( ) A．年龄。 B．青年时代。 C．指春天 句子模块 四、读句子，完成下面的练习。 1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (1) “ ”“ ”写出了战士们戍边时间的漫长，战事的 频繁和战斗的艰苦、激烈。在这样的环境下，战士们却说出了 “ ”的坚定誓言，抒发了对祖国深沉的热爱和豪情。 (2) 请用恰当的关联词语将这两句诗改写成一句话。 ( ) 黄沙百战穿金甲， ( ) 不破楼兰终不还。 2．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 这两句诗的意思是 ，_ 表达了诗人 的_ 感情。 读写模块 五、阅读古诗，完成练习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感[ 宋 ] 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1．“三万里河”指的是 ，“五千仞岳”指的是 。这里 的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很 和很 。 2．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了 ( ) 的修辞方法。 (多 选) A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．对偶 3．对前两句诗的理解不正确的是 ( ) A．这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。 B．山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且 富有生气。 C．诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复 失地的决心。 D．这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。 4．后两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 六、阅读古诗，回答问题。 (一)书愤① [ 宋 ] 陆游早岁②那知世事艰 ③？中原北望 ④气如山楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表 ⑤真名世，千载谁堪伯仲间？ 注释： ①书愤：书写自己的愤恨之情。书：写。②早岁：早年，年轻时。③ 世事艰：指抗金大业屡遭破坏。④中原北望： “北望中原 ”的倒文。⑤《出师》 一表：蜀汉后主建兴五年 (227) 三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》 ， 表达了自己 “奖率三军，北定中原 ”“ 兴复汉室，还于旧都 ”的决心。 1．“中原北望气如山”中“气”解释为 。 2．“ ”一句，暗写诗人晚年已知世事艰难并流露出愤激 不平之意，感叹自己早年不懂得世事的艰难。 3．下列对诗句的理解不正确的一项是 ( ) A．首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得 世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。 B．颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢 复之志具体化。 C．尾联叙事抒情，写了诸葛亮 ( 古人)在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴 复汉室”。 D．本诗围绕“愤”字展开， 抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。 (二)春望 [ 唐 ] 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．“烽火”在诗中指 。_ 2．“家书抵万金”中“书”的意思是 。从这句诗中可以体会到 3．诗题中的“望”字包含了两层意思： 一方面是看到了“ ” 的惨景，另一方面是对于 的期盼。 4．对这首诗的理解不正确的一项是 ( ) A．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳 作。 B．在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内 心情感。 C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的 大火。 D．“深”字形象地描写了战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象， 流露出 诗人忧国伤时的感情。 5．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出 诗句所蕴含的情感。 参考答案 一、岳 仞 摩 遗 二、 ③ ① ② ① ③ ② 三、 1.A 2.B 3.C 四、1.(1) 百战 穿金甲 不破楼兰终不还 (2) 虽然 但是 2. 即刻从巴峡 穿过巫峡，到达襄阳后就直奔洛阳 归心似箭 五、1. 黄河 华山 长 高 2.BD 3.C 4. 表达了作者对金统治地区的原 宋朝百姓