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部编人教初中语文八年级下册文言文重要知识点归纳梳理 部编人教初中语文八年级下册文言文重要知识点归纳梳理 桃花源记 本 文 选 自《 陶 渊 明 集 》。陶 渊 明 ，又 名 潜 ，字 元 亮 ，五 柳 先 生 。 浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时 现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名 一般词语： 缘：沿 着， 顺着 。 夹岸： 两岸 。夹 ，在两旁 数 ： 几 。 芳 ： 香 花 。 落英： 落花 。一 说，初开 的花 。英，花 缤纷： 繁多 样子 。 复 ： 再 。 仿 佛 ： 隐 隐 约 约 ， 形 容 看 得 不 真 切 的 样 子 才 ： 仅 。 平 旷：平坦 开阔 。 俨 然：整齐 的样 子 1 2. 属 ： 类 。 13. 阡 陌：田间 小路 。 1 4. 悉 、 咸 ： 全 ， 都 。 1 5. 黄 发 ： 指 老 人 。 1 6. 垂 髫 ： 指 小 孩 。 17. 怡 然 ： 形 容 喜 悦 1 8. 乃 ： 竟 然 。 1 9. 具 ： 详 细 。 20. 问 讯 ： 打 听 消 息 2 1. 云 ： 说 。 22. 叹 惋：感叹 惊讶 。惋 ，惊讶， 惊奇 2 3. 延 ： 邀 请 。 5. 5. 24. 语（ y ù) ： 告诉。 25. 扶： 沿， 顺 着。 26. 向： 从前 旧的。 27. 及： 到。 28. 诣： 到。 29. 遣： 派。 30. 欣然 ：高 兴 的样子 31. 规： 计划 。 32. 果： 实现 。 一词多义： 中：① 年间 。（ 晋太元中 ）② 中间。（中无 杂树 ） 志 ： ① 标 记 。 （ 寻 向 所 志 ） ② 做 标 记 。 （ 处 处 志 之 ） 为 ： ① （ wéi） 作 为 （ 武 陵 人 捕 鱼 为 业 ） ② （ wèi） 对 ， 向 。 （ 不 足为外人道也） 寻：① 寻找 。（ 寻向所志 ）② 随即，不久。 （寻 病终） 闻：① 听说。（ 村中闻有此人）②听到的事情 。（具言所闻） 舍：①（shě）舍 弃，放 下。（便舍船）②（shè）房 舍。（屋 舍俨然） 作 ： ① 劳 作 。 （ 其 中 往 来 种 作 ） ② 做 。 （ 设 酒 杀 鸡 作 食 ） 古今异义： 鲜 美 古 ： 鲜 艳 美 丽 。开朗 古：地 方开 阔， 阴郁低沉。 鲜 美 古 ： 鲜 艳 美 丽 。 开朗 古：地 方开 阔， 阴郁低沉。 今：食物味道好。 光线充足。今：乐观，畅快，不 交通古：交错相通。今：妻子古： 交通 古： 交错相通。 今： 妻子 古： 妻子儿女。 今： 绝境 古： 与世隔绝的地方 3. 4. 男子的配偶。 各种运输邮电事业的总称。 。今：没有出路的境地。 6. 无论 古：不 要说 ， 件不同而结果相同。更）不必说。今：连词，表示条7. 如 此古：像这样。今：这样 6. 无论 古：不 要说 ， 件不同而结果相同。 更）不必说。今：连词，表示条 7. 如 此 古：像这样。今：这样 8. 不 足 古：不值得。今：不充足；不满 词类活用： 异 ： 感 到 诧 异 。 穷：尽 ，有 走完 或穷究根 源之 意 尽 ： 完 ， 文 中 有 消 失 之 意 。 通假字： 要：通“邀”，邀请 成语： 豁然开朗 ：形容由 狭窄 幽暗 变得开阔明亮的 样子 。也 比喻对 某个道理 长期 思索 不解而后 突然 明白。豁 然，开阔 敞亮的样 子。 无人问 津： 比喻 无人探问 价格 或情况。津， 渡口 。 怡然自 乐： 形容 高兴而满 足的 样子。 世外桃 源： 借指 一种空想 的脱 离现实斗争的 美好 世界。 理解探究： （一）用原文语句回答： 描写桃 花林 美丽 景色的语 句是 ：芳草鲜美， 落英 缤纷。 描写桃 花源 社会 环境安定 平和 的语句是：阡陌交通 ，鸡 犬相 闻。 描写桃 花源 人热 情好客的 语句 是：便邀 还家，设 酒杀鸡作 食； 村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 表现桃 花源 中自 然环境美 好的 句子：土地平 旷， 屋舍俨然 ， 有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 表 现 人 民 生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 表明渔 人总 体感 受的句子 ：豁 然开朗。 表明桃 花源 中人 来桃花源 原因 的句子：先世 避秦 时乱 表 明 渔 人 背 信 弃 义 的 句 子 ： 诣 太 守 ， 说 如 此 （二）用自己的话概括回答： 第一段 描写 桃花 林又什么 作用 ？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美 好做铺垫。 “忽逢 桃花 林” 中的“忽 ”字 表现了渔人怎 样的 心情？ 事出偶然，意料之外。 “欲穷其 林” 中的“穷”字 表现 了渔人怎 样的 心理 ？ 由