高一数学教案：苏教版高一数学弧度制4.docxVIP

第四课时弧度制 教学目标： 理解角的集合与实数集 R之间的一一对应关系，掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公 式，运用弧长公式、扇形面积公式解、证一些题目；使学生通过总结引入弧度制的好处，学 会归纳、整理并认识到任何新知识的学习，都会为我们解决实际问题带来方便，从而激发学 生的学习兴趣、求知欲望，培养良好的学习品质 教学重点： 角的集合与实数集 R之间的一一对应关系，弧度制的简单应用 ? 教学难点： 弧度制的简单应用 教学过程： 角的集合与实数集 R之间是一一对应的，即正角对应正实数，负角对应负实数，零角对 应0?在弧度制下，弧长公式是怎样的呢 ？ I=| a | r，其中I表示弧长，r表示圆半径，a表示圆心角的弧度数. 1 扇形的面积公式 S=2 IR淇中I是扇形的弧长，R是圆的半径，在弧度制下证明，同学 们是否想过在角度制下的证明，比较之，哪个方法更简便些 ？ 能够写出弧度制下扇形的面积公式吗 ？即用角的弧度数a与圆的半径R表示扇形的面积 S=1 I a | R2. 引入弧度制有什么好处呢 ？ 弧度制下的弧长公式比角度制下的弧长公式简单，弧度制下的扇形面积公式比角度制下 的扇形面积公式简单，还有一点，弧度表示角时，找与角对应的实数相当方便，而角度表示 角时，找与角对应的实数还须进行一番计算 ［例1］已知一扇形的周长为 c(c 0)，当扇形的弧长为何值时，它有最大面积？并求出 面积