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九年级语文第二单元集体教案 5．孔 乙 已 鲁 迅 教学目标 ： 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的 写作方法。 3、了解环境描写的作用。 4、培养欣赏文学作品的能力。 教学课时 ： 3 课时。 第一课时 教学重点 ： 了解孔乙己的性格特征。 教学内容及步骤： 一、导入新课 我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？ 在鲁迅先生写的 33 篇小说中，巴金先生曾称赞说： “《孔乙 己》写得多么好啊！ ”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完 美的艺术典型。 孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又 是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。 二、解题 1 三、默读课文 要求： 1、找出生字词。 2、试从课文中找出反映以下内容的活。 ①孔乙己的特殊身份。 ②孔乙己对人们的作用。 ③孔乙己的 结局。 四、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 ” 明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会 地位都和短衣帮一样； “穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍， 硬摆读书人的架子； “唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上 层人、下层人都有距离。 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话： “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么 过。” 明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对 象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 3、反映孔乙己结局的一句话： “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 ” 明确：“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力 维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔 乙己肯定是活不下去的， 所以用 “的确”表示 “我”猜测的结论。 2 五、分析孔乙己的性格特征 1、勾画出以下语句，学生分析讨论。 △孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 △孔乙己穿的虽然是长衫， 可是又脏又破， 似乎十多年没有 补，也没有洗。 △他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 △孔乙己睁大眼睛说： “你怎么这样凭空污人清白……” △孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道： “窃 书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” △他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。 明确：科举失败又以读书人自居， 生活贫困爱面子又常受人 嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性， 是一个既可悲又可笑的没落 的读书人。 六、布置作业 思考： 1、小说的前三节并没有写到孔乙己，它们在小说中 有什么作用？ 2、孔乙己的形象有什么社会意义？ 3