简单图形的排列规律.pdf

简单图形的排列规律 第一课时 教学内容 课本 85 、86 页 教学目标 1.引导学生发现图形的排列规律，初步了解并掌握找规律的方法。 2.通过猜测试验等活动，初步培养学生的探究能力，合作能力和想象能力。 3.培养学生发现和欣赏数学美，创造数学美，从中感受到数学与生活的密切联 系。 教学重难点 1.使学生在活动中认识简单的排列规律。 2.会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创新思维。 教具准备 小棒、练习题卡 一、猜想验证，初步感知 最近同学们表现的都很棒，老师做了一些小花想送给同学们，只要能猜对小花 的颜色，漂亮的小花就是你的了。 师出示第一串小花：红蓝红蓝红蓝 ,, 请同学们猜一猜后面小花的颜色。 生：红花 师：（出示红花）红花的后面是什么颜色的花呢？ 生：蓝花 师：你是怎么知道的呢？说说你是怎么想的？ 生：因为它们排列是有顺序的 师出示第二串小花：绿红绿红绿红 ,, 请同学们猜一猜后面小花的颜色。 生：绿花 师：（出示绿花）绿花的后面是什么颜色的花呢？ 生：红花 师：你真善于观察，你是怎么知道的呢？说说你是怎么想的？ 生：因为它们排列也是有顺序的。 师出示第三串小花：红黄黄红黄黄红黄黄 ,, 请同学们猜一猜后面小花的颜 色。 生：红花 师：（出示红花）红花的后面是什么颜色的花呢？ 生：黄花 师：黄花的后面是什么颜色的花呢？ 生：黄花 师：同学们很善于观察，谁能说说你是怎么想的？ 生：我发现这些小花都是按照一定的顺序排列的 师：同学们很善于观察，发现这些小花都是按照一定的顺序排列的，在每组花 之间画上虚线。像这样的排列我们就说是有规律的。 （板书：规律齐读）生活中 像这样的事物有许多，你们想找出它们的规律吗？这节课我们就来一起找规律 （把课题补充完整）。 二、创设情境，建构新知 1.创设情境 今天数学乐园里要举办一个联欢会邀请同学们一起去，现在就让我们一起 去看看吧！ 2.交流感受 看小朋友们在开联欢会，他们把教室布置的多漂亮呀！请小朋友们仔细观 察，画面中有规律的排列吗？又是按什么规律排列的，把你的发现和小组同学 说说，看谁发现的最多。 3.汇报交流（交流例 1 ） 谁来说说你的发现？充分让学生说， （学生肯定回答较为哆嗦如：是一个 , 一个 , 一个 , 一个 , 。同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了 彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？师补充：说简单点说彩 旗是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他， 送你一朵小花。再让其他生说出灯笼、彩花和小朋友队伍的排列规律。 4.课件演示