(完整版)《圆柱和圆锥的认识》精品教案(通用版).pdfVIP

圆柱和圆锥的认识 教学目标 1．使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特 征。 2 ．通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。 3．从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。 教学重、难点 重点：掌握圆柱、圆锥的特征。 难点：认识圆柱、圆锥的高。 教学准备 学生每人准备一个茶筒或一个圆锥形实物。 教师准备多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 师： 前面我们学习了一些平面图形和立体图形，（出示）这是一个长方形， 请同学们动脑筋想一想，当它沿一条边旋转一周，会形成什么图形？ 师： 这个三角形沿一条直角边旋转一周，会形成什么图形？（板书课题） 二、合作探索 1．感知圆柱和圆锥。 师： 日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，请同学们想一想，生活中 还有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥？ 师：老师也收集了一些圆柱、 圆锥物体的画面， 当去掉这些画面的颜色和图 案，就得到了圆柱、圆锥的立体图形。 师： 圆柱、圆锥有什么特征呢？ 2 ．认识圆柱的各部分名称。 师： 我们先来研究圆柱有哪些特征？ 请同学们用看一看、 摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组 合作的好，发现的多。 师： 哪个小组先来说一说你们的发现？ 生 1：圆柱的上、下两个面都是圆，并且一样大小。 生 2：圆柱有一个曲面。 介绍圆柱各部分的名称， 让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特 征。 师：圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。 圆柱的高有多少条？这些高的长 度有什么关系？ 师： 谁能说一说圆柱的特征？ 生： 圆柱的上、下两个底面相等；有无数条高，高的长度都相等。 3．探究圆锥的特征。 师： 我们已经知道了圆柱的特征，下面请同学们结合圆柱特征的研究方法， 来研究圆锥有哪些特征？ 同学们自主研究。 师： 哪个小组来说一说你们的发现？ 生 1：我发现圆锥的底面是圆形的。 生 2：圆锥有一个曲面。 师总结： 圆锥的底面是一个圆， 圆锥的侧面是一个曲面。 从圆锥的顶点到底 面圆心的距离是圆锥的高。 三、自主练习 1．下面物体的形状哪些是圆柱？哪些是圆锥？ 答案：略。 2 ．下面的图形哪些是圆柱？哪些是圆锥？ 3．用一张长 20 厘米、宽 15 厘米的长方形纸卷成一个圆柱形纸筒。纸筒的 底面周长和高各是多少？与同学交流一下。 答案： 长方形纸的长卷成圆形：底面周长是长方形的长是 20 厘米，高是 15 厘米。 长方形纸的宽卷成圆形：底面周长是长方形的宽是 15 厘米，高是 20 厘米。 4 ．连一连。 答案：略。 四、课堂小结 今天这节课我们认识了圆柱和圆锥， 其实在我们的生活中有很多圆柱和圆锥， 希望大家用雪亮的眼睛多观察，你就会发现数学就在身边。 五、课后作业 1．将如下图所示的长方形、半圆形、梯形和三角形小旗快速旋转。想象一 下，小旗旋转一周能形成什么图形？请你连一连。 2 ．小芳给爷爷买了一盒生日蛋糕（如图） 。捆扎这个蛋糕盒所用的彩带至少 有多长？（打结处大约用 20 厘米） 参考答案： 1．略。 2 ．40 ×4 ＋20 ×4 ＋20＝260 （厘米） 板书设计 圆柱和圆锥的认识 圆柱：圆柱的上、下两个底面相等，有无数条高，高的长度相等。 圆锥：圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面 圆心的距离是圆锥的高。