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思考和探索后 PC时代计算机专业建设 随着后 PC时代的到来，信息化的产业发展对人们的生活方式产生了 极大的影响，同时也对各个国家的计算机专业课程教学产生了影响， 目前来看，计算机专业的课程教学究竟应当该如何进行调整和优化是 学校以及教育部门需要重视的一个问题。 1 计算机专业建设的问题分析 当前各个院校都设有专门的计算机专业课程体系， 并且计算机课程专 业教学在我国的发展历史上已经有了一定的发展背景以及能力。 计算 机专业教学为我国的网络化和信息化建设起到了至关重要的作用。 不 仅推动了我国的信息化产业发展， 同时也在一定程度上潜移默化的影 响着我们的生活方式，人们的生活方式产生了极大的变化。 但是就目前的发展形式来看， 很多计算机专业的学生都并不是自主愿 意学习这个专业的， 而是调剂转过来的。 而且计算机专业存在部分的 女生在未来的就业上存在严峻的形式。 1.1 专业问题。 首先，计算机专业在学科的设置上大多数都是以理论 课程为基础，而且很多院校在计算机专业的课程教学过程中实践性专 业课程体系不够健全， 学生们在课程的学习过程中往往学不到真正的 就业知识和能力， 学生们在经过学校的一段时期学习之后依然对计算 机专业一无所知。 1.2 师资问题。 对于学校的师资力量来说， 我国虽然计算机专业的发 展已经有了三十年多的历史， 但是很多学校的计算机专业教师都并非 计算机专业毕业。很多教师都是数学专业、自动化专业等，在社会的 发展形态之下， 逐渐的转型成为了计算机专业的教师。 而这种业余的 专业教师往往在计算机课程的教学过程中无法发挥出有效的教学效 果。 1.3 考核机制。 在计算机专业的考核机制设定上， 很多院校的考核制 度不够健全。大多数的学校所设定的考核成绩都是一些理论成绩为主， 实践考核能力为辅的形式。 而这种考核机制使得大量的计算机专业的 学生会在考试之前的一段时间内突进进行课程的背诵， 很多专业知识 都是在考试前一天背过的， 实践考核教师重视程度不高， 大多数都是 通过学生们自主的完成， 最终教师负责检查结果。 其实这种考核机制 大大失去了计算机专业真正的意义， 学生们经过了大学四年的课程学 习，学习效果非常差， 很多学生到社会当中就业甚至对计算机的构成 都不了解。 2 后 PC时代计算机专业的教学对策 前面笔者对当前时代计算机专业的建设存在的局限性进行了系统的 分析和探究。 总结来说随着现代化的发展， 计算机专业教学应当进行 一定的改革和调整， 使计算机课程体系能够更好的适应当前社会的发 展需求。下面笔者主要分析探究后 PC时代计算机专业的教学对策。 2.1 专业角度。 首先从专业角度来讲， 计算机专业教学应当立足于市 场的发展以及社会对于现代人才的需求。 当前的发展阶段来看， 计算 机专业课程应当立足于软件工程， 重视培养学生们的创新能力和开放 性思维方式。 目前随着计算机时代的发展， 很多软件都需要人们去开 发和创造。 而这需要学生能够具备敢于创新的思想存在的。 因此学校 在专业教学的过程中应当立足于创新机制， 在课程体系当中培养学生 的创造思维以及开放思维。 2.2 课程体系。 在课程体系的教学过程中， 学校应当重视课程难度的 循序渐进， 计算机课程的知识点是非常抽象化的，