手工与绘画 简笔画基础 简笔画基础教学讲义.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 5 页 手工与绘画 简笔画基础教案 一、课程内容 本节课程讲述手工绘画课程中简笔画技巧。主要讲解简笔画基础知识，从简笔画的演变过程到简笔画的基础造型特征，细致讲述简笔画的特点和概念，让大家初步了解简笔画的基本内容，对以后简笔画的造型学习有一个基础。 二、简笔画特点： 简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。简笔画表现形式多样，融技法和情趣为一体。可以以单色线条造型为主，表现形体的特点和空间的关系，也可以酌以色彩进行渲染丰富画面。三、简笔画的题材 简笔画题材也很丰富：花果蔬菜，山水树木，风景建筑，动物人物等等，具有特殊的审美价值，结合生活中普遍的认识特点和接受能力，本着“删繁就简”的原则，对所给物体进行精妙的概括和大胆的简化，以体现其鲜明生动的特点。 四、简笔画起源 简笔画又来追溯到：象形文字时期，象形文字来自于 图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。有埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的 甲骨文，都是独立地从原始 社会最简单的图画和花纹产生出来的。 古印度的象形文字同样来源于图画发展，主要分布于 印度中部文迪亚山脉的丘陵地带。最古的岩画以描绘单独的野生动物为主，造型古朴写实。开始从色块中提炼出线条，用简略粗重的线条勾勒人和动物的轮廓。或者是剪影式的平涂与 粗线条的浅描并用。动物比较写实，人物则是图案化的，几何形的。 古埃及文字是象形文字，被欧洲称作“神的文字”。 古埃及人认为是月神、计算与学问之神图特造的，具有很强的图示性。 甲骨文甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。其形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字，已经是一种相当成熟的文字具有丰富的图形效果。 \o 象形文字活化石 东巴文 象形文字活化石 东巴文 ， 东巴文是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。其文字形态十分原始，特点为：“专象形，人则图人，物则图物，以为书契。 水，甲骨文像峭壁上落下的液滴。有的甲骨文像崎岖凹凸的岩壁两边液体向下流泻飞溅的样子。有的甲骨文像山涧。造字本义：从山岩或峭壁上飞溅而下的山泉。金文将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象淡化为流动的曲线。篆文承续金文字形。隶书变形较大，将篆文表示岩壁的折线简化成一竖，将篆文的四点液滴形状连写成，甲骨文到小篆到华文魏隶演化过程中遵循的原则。 汉字虽经数千年的历程，发展到今天，发生了很大的变化，一部分汉字已经变化，?首先通过用简笔画先画出象形字的图形。再过渡到字型。学习会意字，这就把象形字等还原成了图画， 变一个直观形象。 简笔画是一种利用点、线、面等简单的符号简约、直观、形象、生动地表现物象基本特性的、实用性很强的通俗绘画形式。特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。 教学简笔画的造型要素教学简笔画是运用于课堂教学的一种简约的、符号式的绘画形式，是小学教师必须掌握的教师职业技能，是教师进行直观教学，提高教学质量的重要手段之一。教学简笔画的造型要素 点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符号语言，线与形在简笔画教学中广泛使用。点有大小之分，在形状上有规则、不规则点之分，在方向上有横点、竖点、斜点之分。 简笔画的线性绘制 1.简笔画的造型要素二： 线 线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。 线分为直线和曲线，直线分为水平线、垂直线、斜线、折线、交叉线等，曲线分为波浪线、螺旋线、自由曲线和弧线。线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。? 线的性格: 水平线――平稳、 安定垂直线——严肃、 庄重十字线——肃穆、 力量斜 线——动感、 活跃折 线——紧张、 剧变放射线——扩张、 舒展齿 线——焦虑、 不安波浪线——微动、 流动弧 线——优雅、 柔美自由曲线——流畅、弹性 六、简笔画的几何形体绘制形 简笔画的造型要素三： 形 各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。 形的组合与变化 线条首尾相连形成了形，任何物象都可概括成基本几何形或基