写景抒情作文教案.pdfVIP

【课题】写景抒情散文教案 【课型】作文 【年级】八级 【知识与能力】 1. 了解写景抒情散文的特点。 2. 学会用“借景抒情”“托物言志”的手法写作文 【过程与方法】 讲授法、讨论法 【情感态度价值观】 培养学生在大自然中感悟人生道理。 【教学重点】 学会用托物言志，借景抒情的手法写作文。 【教学难点】 如何在景物中感悟道理 一、新课导入 复习上节课散文的知识点。导入写景抒情散文。 写景贵有情。在写景的字里行间，自然地流露出自己的感情，将感 情寓于景物之中， 才能做到情景交融，使读者产生共鸣，从而给人以思想的启迪、情 操的陶冶和美的享 受。但不少同学认为写景作文的“美”就是优美语句多，因此在练 习时一味地堆砌优 美语句。这样的作文让人初读以为是篇好作文，再一细读却发现其 中的描绘常常违反 事实，缺少真情实感，情、景分离，互相矛盾。 二、新课导入 lt;一gt;什么是“写景抒情散文” 抒情文按其成分构成情况可分为：写事抒情文、写景抒情散文和直 抒胸臆文。 写景抒情散文的目的也是抒情，但这种抒情主要是通过写景来完成 的。借景抒情、 情景交融是写事抒情文的主要抒情方式。例如我们学过的 《紫藤萝 瀑布》。 lt;二gt;写景抒情散文的写作方法 那么，怎样才能使笔下之景栩栩如生，令人如临其景呢？ 1. 要仔细观察，抓住景物的特征。 世间万物，各具特色。即使是同一景物，在不同的季节、时间里也 会展现出不同的姿态、色彩。只有把握了这些特征，笔下的景物才可能有特色，才可能传神。 而要把握景物的特征就离不开作者仔细的观察、多方的比较、深入的思索，只有经过一番由浅 入深的思维活动才可能认识并把握景物的特征，才可能描绘出栩栩如生的景色。 选好观察角度，安排好一定的顺序。 同一景物，观者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、正视、 斜视、平视，人们的视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同的观察角度把观察到的景物 特征按照一定的顺序描写出来，或从整体到局部、或由远及近、或从大到小、或由高到低、或 从上到下、或按时间的推移为序、或以空间的转换为线索， 2. 融情于景，借景抒情。 清代学者王国维曾说过：“一切景语皆情语。”的确，作者的主观 感受，一旦融入了客观 景物之中，景物即变得有了灵性起来；同时，观察、描摹景物的过 程本身也是写作主观感受的过程，因此在具体行文中应自然而然地将此融会进去。事实也确是 这样，同一景物由于观察、写作时的心境不同，展现在笔端的景色也就各异。 3. 扣话题，多次点话题 4. 引诗句名言，彰显文采 5. 要有情调，一开始就要