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PAGE PAGE # 怎样使描写细化 （写作指导教案）三烈中学 许世联 一、 教学目标 通过对一些句子、段落的分析比较、模仿训练，体会描写细化的作用，学习 妙用形容词、修饰语使句子具体形象化；运用工笔描写和动作分解描写使文章内 容生动形象的方法，培养写作兴趣，提高写作水平。 二、 教学重点 学习工笔描写和动作分解描写法。 三、 教学过程 （一） 导入 1、 复习记叙文的开头技法：简、新、美一一“凤头”。 2、 由“凤头”引出“猪肚”。指出学生平时作文中的存在问题，明确要使文章中 间部分厚实，重要情节描写须具体、生动、形象。 （二） 新授 1、 揭示课题：怎样使描写细化 2、 交流描写细化的作用 3、 出示多媒体并朗读： 描写细化的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给人身临其境的 感觉。在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物品质特点的地方， 要不 惜笔墨进行细致描写，描写越细腻语言越美，越能感染读者，打动读者。 4、 学习训练句子细化法 （1） 过渡：文章由句子、段落组成，描写细化，首先是句子的描写细化。 （2） 出示句子： “早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。” 让学生把句子扩写得更能反映出作者的愉悦心情。 （3） 交流学生的改句，分析讨论。 （4） 出示例文： 早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室, 轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀, 在树上婉转地唱着歌。” 学生评析后归纳板书：妙用形容词、叠词等修饰语 5、学习训练段落细化法 （ 1） 出示工笔画《狗》，引出工笔描写法。 理解工笔描写，就是对事物的精雕细刻。 板书： 工笔描写法。 （ 2） 出示工笔描写例文，请学生赏析。 我看见他带着黑布小帽， 穿着黑布马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不太难，可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微斜，做出努力的样 子…… 朱自清《背影》 学生交流后板书 ：细化动作，巧用动词 （ 3） 出示训练要求： 用工笔细描法，写出一个小女孩第一次在水盆里抓螃蟹的过程。 （ 4） 展示学生写的语句，师生交流评析。 （ 5） 出示例文，请学生赏析。 一个小女孩站在水盆旁， 瘦弱的小手慢慢地伸向那只张牙舞爪的大螃蟹， 指尖刚碰到蟹壳，忽然又缩了回去，她回头望了望身后的妈妈，然后又大胆 地伸出小手，小手在水盆边停了一下，她深深地吸了一口气，再把小手慢慢 探过去，轻轻按住蟹背，用两根手指夹住蟹身，一下子把螃蟹提了起来。 （ 6） 出示句子： 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 请学生说说怎样使这段描写细化。 （ 7） 交流后出示： 把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作： ①接球；②颠球；③过 人；④避开守门员；⑤射门。然后，再依次对五个小动作作具体描写。 板书： 动作分解法 ：分解动作，细致描写 （ 8）出示例文： 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻 地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假 动作，带球一连绕过对方 3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚， “唰”的一声，球应声入网。 赏析交流。 （10）训练：出示语段： 比赛的哨声响了， 只见范天伦同学向前飞奔而去， 在离横杆不到半米的地 方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的记录。 动作分解：准备、助跑、起跳、翻越 试用动作分解法细化这一段的描写 （11）学生四人小组交流改写语段。 （12）班级展示学生的改写语段，分析评比。 （13）出示例文，赏析。 哨声响了，范天伦同学原地蹦跳了几下， 习惯性地压压左腿， 再压压右腿， 直起腰，深呼一口气，（准备） 这才迈出轻快有力的步伐， 向跳高架冲去。 （助 跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。 （起 跳）观众还来不及眨一下眼睛， 她的头部肩部就已越过横杆， 再一挺胸、收腹、 翘腰，好一个 背越式”（翻越）……成功了，破了校记录，四周一片掌声， 震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 （三）总结全课 四、布置作业 根据自己的发展需要，用学到的描写细化方法，从下列作业中任选一题完成 作业。 1、重新仿写“射门”或“跳高”语段 2、 写一个体现母爱（父爱、师爱）的情节 3、 写一篇记叙文，题目自拟