四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陕旅版正式版.docxVIP

Unit4 when do you have classes? 元教材分析 本 元要学生学会 方什么 候干什么事 个句型，是在前一个 元的基 上再 一步 接触特殊疑 句， 要求学生 他 生活中 的一个 ， 通 ， 来提高 学生的各方面能力。 教学目 ： 1. 能听懂、 会 、会 、会写 : get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. 2. 通 游 、 等方式巩固本 元知 。 教学重点： 能灵活运用上述 。能听懂、会 句型 ---When does your father/mother+ 短 ？ --He/She ?并且能在 生活中加以运用，要求模仿正确， 音 自然。 能灵活自若地 他人的日常生活 行回答，熟 掌握所学 ，并能 行相 的替 ， 以达到学以致用的目的。 教学 点： 能听懂、 会 、会 、会写下列句型： 1. — When do you + 短 ？ ---I ? — Do you + 短 ？ --Yes, we do. 3. When does your father/mother + 短 ？ --He/She does ? 能灵活自若地 他人的日常生活 行回答，熟 掌握所学 ，并能 行相的 替 ， 以达到学以致用的目的。 通 故事的学 ，达到情感教育。 教学准 教学卡片、 音机， 件幻灯片 第一 教学 ： 一. 学 目 （ 2 分 ） 1 （一）出示学习目标：学习“四会”单词： get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二. 自主学习（ 15 分钟） （一）温故知新 通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。 1.Hello, boys and girls. How are you? 2.What ’ s for breakfast? 3.Do you like eggs for breakfast? 4.Do you like English songs? Let ’ s sing a song, ok? 2. 做 Look and write. （二）阅读方法 对照课本，边看图边连线。 （三）互助释疑 1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2．个别学生展示，教师及时评价。 3． 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 （四）探究出招 通过教师的描述，先用铅笔在书上画出答案。 . 展示交流（ 10 分钟）（一）小组展示 通过课本第 26 页 Let ’ s learn 部分的主图或课件展示词汇。 （二）班级展示 2 ．指名小 上 台做 作，用英 描述 ，你来表演我来猜。 ．教 借助卡通 ，学生按照 序来学 活 。 . 点 升 （ 8 分 ） （一）教 引 学生仔 察每 片。 （二）听 音，完成 。 . 堂作 （ 5 分 ）作 当堂清 英 互 起床 上 吃午 做游 看 睡 3. 完成 Think and Match. 板 ： When do you have classes? I have classes ? 后反思： 第二 教学 ： 一．学 目 （ 2 分 ） （一）出示学 目 ： 学生多 多 ， 学 做好 。 用所学 和句型 行 答 。 （二）学生 学 目 ，明确本 任 。 二．自主学 （ 15 分 ） （一）温故知新 3 教师做动作让学生猜词。 （二）阅读方法 让学生说出图片上的时间，然后再说一说在这个时间可以做什么。 （三）互助释疑 教师可以看着表引入本节课要掌握的句子提前让学生了解。 （四）探究出招 结合这几幅图片反复练习句型，让学生熟练并慢慢掌握。 三．展示交流（ 10 分钟） （一）小组展示 将全班学生分为三人一组，小组件进行对话练习。 （二）班级展示 1. 教师先扮演爷爷奶奶，学生扮演 Li Shan ，分角色对话。 请准备充分的小组上台表演对话。 四．点拨升华（ 8 分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）教师再次播放录音，让学生带着问题去听。问题参看如下： 1.When does Li Shan have classes? 2.Li Shan plays games at school. Yes or no? 五．课堂作业（ 5 分钟） （一）作业当堂清 Look and Write go＿ have a ＿ go to ＿ have ＿ go to ＿ get ＿ 4 板 ： 1. — W