[2021部编版语文下册一年级教案与反思]一年级语文下册教案反思.docxVIP

[2021部编版语文下册一年级教案与反思]一年级语文下册教案反思 口语交际：听故事，讲故事 ［教学目标］ 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。 ［教学重难点］ 重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。 难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。 ［教学课时］ 1课时 一、情景导入 同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。 二、听故事，讲故事 1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。 （1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大） （2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。） （3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？ （4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠） （5）教师完整地讲一遍故事。 2.学习梳理故事要点。 （1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》） （2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫） （3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了） 3.学生讲故事。 （1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。 （2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。 （3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。 三、课堂小结 这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。 ［教学板书］ 《老鼠嫁女》 太阳→乌云→大风→墙→鼠→猫 ［教学反思］ 在这节口语交际课上，我紧紧抓住“听故事”和“讲故事”的要求开展课堂教学，从我班学生的实际情况出发，着重培养学生的观察能力和表达能力，树立学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。一年级的孩子最爱听故事，对故事抱有浓厚的兴趣。在教学过程中，我耐心地引导他们看图说话，及时地给予他们点评和肯定，让学生勇敢开口，抓住这个锻炼机会，以达到口语交际的教学目标。 快乐读书吧 ［教学目标］ 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 ［教学重难点］ 重点：学习童谣和儿歌； 引导学生养成阅读的好习惯。 难点：尝试结合生活实际增强阅读体验。 ［教学课时］ 1课时 一、课前导语 师：同学们，你们会唱童谣和儿歌吗？哪位同学愿意自告奋勇，为大家唱一首呢？（请两位学生表演） 师：这两位同学唱得真好听，我们鼓掌，向他们表示感谢。今天老师也给大家带来了一首童谣和一首儿歌，我们一起来学学吧！ 二、学习《摇摇船》 1.指导朗读。 （1）教师用多媒体课件播放《摇摇船》的音频。学生认真听。 （2）教师领读，学生跟读。 （3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。 （4）学生自由朗读，把句子读顺。 （5）教师指名朗读，比一比谁读得好。 2.讲解童谣。 师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵） （1）押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，朗朗上口。 （2）《摇摇船》的每行最后一个字的韵母都带有“ao”，所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。 三、学习《小刺猬理发》 1.教师用多媒体课件出示图片，引导学生观察。 （1）师：图上是谁呀？（引导学生认识小刺猬） （2）师：这两只小刺猬有什么地方不一样呢？（引导学生观察小刺猬身上的刺） （3）师：你们喜欢哪一只小刺猬？为什么？ 2.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。 （1）师：那我们来想个办法，让这只小刺猬变得又漂亮又干净。（学生讨论） （2）师：把你们的办法告诉大家。（引出儿歌的标题：小刺猬理发） （3）教师把儿歌编成故事讲给学生听。 师：原来小刺猬去干什么了？（理发） 师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢？（嚓嚓嚓