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小学音乐欣赏课调动学生学习兴趣探讨 本文分析了小学生在音乐欣赏课上缺乏兴趣的原因，并从营造课堂氛围、设计教学导入环节、选择音乐欣赏曲目、借助多媒体技术四个方面，探讨了在小学音乐欣赏课教学中调动学生学习兴趣的策略。 一、小学生在音乐欣赏课上缺乏兴趣的原因分析 （一）学生的学习主体地位被忽视 多年来，虽然一直强调教学要以学生为主体，而在实际教学中并不能有效落实。很多小学音乐老师在进行音乐欣赏课教学中，只是根据音乐教材照本宣科的进行教学，并没有认真分析小学生的学习需求，忽视了学生作为学习主体的地位，致使小学生缺乏音乐欣赏的兴趣。 （二）音乐教学方法缺乏创新 由于音乐不是小学教学的主要科目，在实际教学中没有引起足够的重视，很多音乐老师认为只要完成课纲要求的教学任务即可。在音乐欣赏课堂上，教学方法传统、死板，缺少新意，不注重小学生在学习过程中的情感体验和理解认识。很多音乐老师还是沿用传统“老师讲、放音乐、学生听”的方法，按部就班的一首歌曲一首歌曲的播放，忽视了对小学生音乐欣赏学习兴趣的培养。 二、在小学音乐欣赏课上调动学生学习兴趣的策略探讨 （一）营造轻松愉快的音乐课堂氛围 由于小学生年龄较小，受性格特点的限制，他们往往偏向于自己喜欢的内容，在音乐欣赏课堂上注意力集中的时间较短，很多小学生在音乐欣赏课上兴趣不高。建立良好