初中英语_unit7 Its raining.SectionA(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 17 PAGE 17 PAGE 新目标英语七年级下册 unit7 It’s raining 教学设计 教学目标 知识与能力： 能够听、说、读、写本课时的主要单词: rain, windy , cloudy, sunny , snow , weather等和主要句型Hows the weather in…? / What’s the weather like ？It’s rainy/ windy… 过程与方法： 能够听懂录音中的对话并能够很好的完成group work。 通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容 词；问天气的句式及灵活运用现在进行时态。 情感态度与价值观：让学生学会谈论世界各大城市的天气状况善于观察天气，树立学生的环保意识 教学重、难点 重点：①The vocabulary② Target language：How’s the weather like in+ 地点？/ What’s the weather like in+ 地点？ Its raining/ windy…难点：询问天气的两种方式：How’s the weather？What’s the weather like？及对天气的状况的准确描述。 三、教学过程 Step 1 ：lead in 利用“CCTV—1”中的天气预报，导入本节课新课。 （设计理念:利用视频导入能提高学生的学习积极性,有助于学生把精力集中在课堂上，同时又能活跃课堂。） Step 2 :Pre-listening（听前活动) 1）利用PPT出示本节课中描述天气的形容词，sunny，cloudy，rainy……让学生把练习句型所使用的单词掌握熟练，并穿插一个小游戏“quick eyes”让学生巩固单词，然后小组讨论“你发现了吗？”并让学生总结出“名词+y变成形容词”然后用“How’s the weather?”引入今天新课：-How’s the weather?-It’s raining… 2）Pairwork : How’s the weather like today? 然后利用PPT，呈现不同的天气状况，从而练习本节课所学句型。 （设计理念：先用图片引出本节课所学单词，游戏活动让学生更加积极地参与到课堂中，然后在此基础上练习所学句型，层层深入，符合学生的认知。） Step 3: While-listening （听中活动） Activity1: 告诉学生我有个朋友要去Beijing, Shanghai, Moscow, Boston ，Toronto旅游，让我们帮他探知一下这些地方的天气情况完成1b听力。 ①The first Listening: listen and do true or false ②The second listening ：Listen and match the cities with correct weather. ③The third listening: listen and write these city names in the boxes above. Activity2: 在世界地图上展现Beijing, Shanghai, Moscow, Boston Toronto城市天气的图带读单词后学生进行操练如下句型： A：How’s the weather in .../ What’s the weather like in ...? B：Is it windy/…in…? Activity3 : 不同的天气做不同事情，完成听力2a-2b. ①The first Listening: listen and number the pictures (1-4) ②The second listening : Listen and match the names with the activities. ③The third listening :listen and fill in the blanks with the correct words. （设计理念：第一遍听时先设置简单的问题让学生带着任务听，目的是刺激学生的好奇心和热情，是提高学生听力最有效的方法；第二、三遍听力时设置的问题逐步加深，以达到本节课的听力目的。） Step 4: Post-listening （听后活动） Activity1 ：挑战当一名天气预报员， 教师出示一张“中国地图”，标记处几个地点及天气情况，先在小组内讨论，再选出一名预报员进行比赛，让学生模仿下列句子（或者可以自由发挥）： Hello everyone! Here is the weather report. Today is