初中道德与法治_青春的证明之青春飞扬教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题3.1青春飞扬学习目标 情感态度和价值观目标 感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。能力目标 通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。知识目标 了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。重点 青春的探索需要自信难点 成长的渴望是青春探索的脚步学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法课前准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程一、播放歌曲，导入新课1、播放视频歌曲《青春飞扬》，学生跟唱。2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。（板书课题）二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.青春的我们渴望什么？2.为什么青春的探究不会停止？3.自信有什么作用？4.自强有哪些重要内容？如何做到自强？5.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？6.青春期飞翔的力量有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）成长的渴望1、运用你的经验：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。（2）你还会用哪些词语描述青春？（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。2、播放视频《青春的力量》，思考：青春的我们渴望什么？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。2、探究与分享—青春的遐想P24页（1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？（2）播放视频《90后超级CEO余佳文》。有人说，想法总归是想法，年轻人就爱胡思乱想。你怎么看？说出来与同学讨论。（3）对青春的探索马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话给我们什么启示？我们要积极探索青春，规划人生。有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？让我们一起来看看那些年少立志，最后获得成功的名人事迹亨利?福特、周恩来、毛泽东、郎平的青春有什么共同之处？他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊重。3、听王蒙的《青春万岁》配乐诗朗诵，师：青春万岁！让我们领悟青春，探索青春，为青春飞扬积聚能量与激情，在青春之路上走得更远！（二）飞翔的力量1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。2、自信（1）媒体播放《别对自己说不可能》。设疑:看了这段视频之后你有什么感悟?（2）自信对于青春探索的意义有哪些？（答案见课件）（3）感悟自信活动一:从余佳文身上感悟自信介绍2016奥运会中国队小组赛的成绩。中国女排在小组赛中发挥不佳,仅排名第四,踉踉跄跄晋级八强。进入八强后，力克巴西、鏖战荷兰、登顶决战靠的是什么？从中你有何感悟?学生回答后，师总结：我相信:三十多年后的今天,中国女排的胜利,将再度激发中国人的精神动力,自信地走在实现“中国梦”的路上。活动二：体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说:“我能行!”活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗?让我们一同领略自信者的风采吧。(媒体播放图片,培养学生观察能力。)思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。（4）探究与分享：我们的进步制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。反思一下：这些进步是否带给你自信？感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢？自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累，慢慢累积的。与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。?3、自强（1）媒体播放《别对自己说不可能》，设疑:付文韬身上具有什么品质？在他的成功中起到了什么作用？让学生总结：自强的作用有哪些？理解自强可以让我们更自信观看生活剧场，小吴和小李对自己弱点的态度一样吗？小吴和小李对待弱点的态度不同，给我们什么启示？（2）出示牛顿的故事，思考：自强的重要内容是什么？如何做到自强？4、阅读教材，回答：怎样助力青春的成长？5、总