初中物理_《杠杆》教学课件设计(精选2).ppt

* * 第一节 杠杆 给我一个支点，我可以撬动地球! 学习目标 能识别生活中的杠杆。 会画力臂。 会探究杠杆的平衡条件并掌握杠杆的平衡条件。 能区别三种不同种类的杠杆。 一、认识杠杆？ 一、认识杠杆？ 一、认识杠杆？ 总结三个用具的 共同特点 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆 道钉撬 火钳 独轮车 瓶盖起子 钢丝钳 杆秤 寻找生活中的杠杆 O O O F1 F1 F1 F2 F2 F2 O L1 L2 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 二、杠杆的五要素 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 F2 B O A F1 L2 L1 画出图中各力的力臂 （1）找出支点 （2）沿动力、阻力的作用方向将画出力的作用线 1找2画3作4标 （4）标出力臂符号 三、力臂的画法 F1 F2 L1 L2 O 画出各力和力臂 练一练 画出各力和力臂 练一练 F1 F2 L1 L2 L2 L1 F1 F2 1、 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 、猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1 · L1=F2 · L2 四、探究杠杆平衡条件 3、 ① 让杠杆在　　　　　位置平衡比较容易研究，调节　　　　可以达到这种平衡？ ②如何在杠杆上施力，施加几个力？你想通过什么方式在什么位置施力呀？你认为施力后的杠杆应在什么位置平衡最好？ ③做多少次实验较好，每次实验的施力大小有没有特殊的要求？ 总结调节方法 ★ 杠杆两端可调节的螺母，能起什么作用? 调节杠杆在水平位置平衡 ★ 调节杠杆在水平位置平衡有什么好处? 使力臂落在杠杆上，便于直接读出或测量。 实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm F1×L1 F2×L2 1 2 3 4 5 4、进行实验与收集数据 实验记录 5、分析与论证： 通过对以上数据的分析，你能发现什么规律？ 杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂 * *