体育与健康理论课教学设计(二).pdfVIP

《体育与健康》理论课教学设计（二） ——体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因、预防与简易处理 厦门市禾山中学 陈文斌 一、指导思想： 以 “健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的基本教学理 念指导教学工作。通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因，并 懂得如何预防，以及掌握临场的急救处理方法。通过智力竞赛的教学组织，促进学生的相互 协作、共同参与，培养学生动手动脑的能力和团队精神。 二、对象与教材: 对象为初中二年级学生，由于对象的年龄特点和心理特征，学生的安全意 识较为淡薄，且好胜心较强，情绪容易被激发，学习积极性容易被调动，因此，采用智力竞 赛的组织方式 对“体育锻炼中几种意外伤害事故产生原因、预防与简易处理” 进行教学， 确合学生的实际需求，同时也能培养学生的发散思维、激发想象，起到良好的教学效果。 三、教材重、难点: 重点：意外事故的原因、预防与处理方法。 难点：处理方法的熟练运用。 四、教法与手段： 教法：讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、智力竞赛法等，达到传 授知识技能目的。手段：主要应用多媒体及图片。 五、学法： 充分发挥学生在教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通过相互间的讨论， 促进学生的参与，培养学生思考问题、解决问题的能力。 教学过程： （一）常规导入：1、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。 2、播放体育精彩片段和有关图片资料学生观赏后教师引入正课。 （二）教师介绍本堂课的组织教学形式： 1、以小组协作学习、讨论的方式进行。 2 、以智力竞赛的组织形式，激发学生学习积极 性，在参与中，提高学生思考问题、解决问题的能力。 （三）教师诱导，提出智力竞赛的问题，学生协作、共同讨论、体验乐趣，进行必答和抢答： 1、常见的运动损伤有哪些？（必答） 2 、造成运动损伤的原因有哪些？（必答） 3、如何预防常见的运动损伤？（抢答） 4 、遇运动损伤如何处理？（抢答） （四）经过两轮的激烈争夺，展示各组的最终成果。 （五）归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答，并动手实践急救处理的基本手法。 （六）小结本课、简介下次课内容、布置作业：对本堂课的知识点，在实践中加于应用。 七、预计效果：90% 的同学能了解体育锻炼中几种常见意外事故产生的原因，80% 的同学懂 得如何预防，并较好的掌握处理方法及 八、场地与教具：1、多媒体教室 2 、体育教学课件、挂图等 九、按室外实践课的学习小组 6-8 人，三面围坐，面向讲台： XXXX XXXX XXXX XXXX X X X X X X X X XXXX XXXX XXXX XXXX X X X X X X X X Δ 厦门市禾山中学《体育与健康》课时教学计划 班级 初二 1—10 人数 58-61 单元课次 2 教师 陈文斌 教 学 目 标 1、知识目标：通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种产生意外事故的原因和如何预防， 并初步掌握几种意外事故的简要处理方法。 2、能力目标：通过本课教学，使学生初步掌握几种意外事故的处理方法，提高学生思考问 题、解决问题和动手动脑的能力。 3、情感价值观目标：通过本课教学，促进学生自我保护意识和安全意识的形成，培养学生 相互协作、相互帮助团结向上的精神，为终身体育打下良好的基础。 课题 体育锻炼中几种意外事故的简易处理 课型 新授理论课 重点 体育锻炼中意外事故的原因、预防与处理方法 难点 处理方法的熟练运用 时间程序 教 学 内 容 组 织 与 教 法 组 织 教师活动 学生活动 要求 3’ 常 规 导 入 一、师生问好， 介绍本课教学目标、内容及有关事项。 二、展示体育比赛精彩图片或播放比赛精彩片段（有条件），学生观赏后教师引入正课：同 学们，体育锻炼给生活带来了无穷的乐趣，但由于主观和客观的因素，在体育锻炼中常会出 现一些伤害事故，本堂课将对此展开学习与讨论。 按室外实践课的学习小组 6-8 人，三面围坐，面向讲台： XXXX