部编本语文二年级上册18单元单元分析.pdfVIP

第一单元单元说明 本单元围绕 “大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》 《我是什 么》 《植物妈妈有办法》3 篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。 学生 通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观 察大自然，去探究其中的科学奥秘。 本单元的学习重点之一:积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元 的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构 的特点。3 篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪 找妈妈》中的 “甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的 “穿、 披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的 “告别、乘、挂、炸”。本单元在 每一课的课后题与语文园地 “字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生 感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到 的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。 本单元的学习重点之二:借助图片，了解课文的内容。3 篇课文都配有多幅 插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借 助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。 本单元 “快乐读书吧”安排了 “读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高 兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心 是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交 流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起 “和大人一起读”变为 “我 爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自 主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的 交流中，感受阅读的乐趣。 1 第二单元单元说明 本单元是识字单元，以4 个识字主题 “场景”“树木”“动物”“农事”串 联起了本单元55 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生在不同的 语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式 呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音前美。 本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、语义 相关的数量词分类集中在4 个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画 面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景; 《树之歌》介绍了 祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点， 而且这些 “披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士; 《拍 手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游 戏，渗透爱护、保护动物的意识; 《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗 歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的 生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，教 发学生对大自然的喜爱之情。 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同， 应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表 义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要 把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深人的理解与分析。 语文园地二重点安排学习 “部首查字法”，这是学生 独立识字经常使用的 方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤――确定字的 部首并在除部首在检子表的页码，数清除去部首外的剩余笔画――还进行了专门 练习。编排 “用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典 的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实用字典查字的实践之中。确定部首和剩余 部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7 个生字外，还要在课文学习中加 强练习，引导学生学会用部首在字法查字典，提高主动识字的意识和能力。 2 第三单元单元说明 本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的》《一封信》 妈妈睡了》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，表